百道网
 您现在的位置:Fun书 > 教师专业学习共同体(PLC)研究丛书
教师专业学习共同体(PLC)研究丛书


教师专业学习共同体(PLC)研究丛书

作  者:Mike Mattos等著

出 版 社:上海外语教育出版社

出版时间:2019年06月

定  价:227.00

I S B N :9787544658010

所属分类:   

标  签:

[查看微博评论]

分享到:

TOP内容简介

近年来,随着教师专业化的深入,教师专业发展的途径及策略研究成为大家关注的热点。在此背景下,教师专业学习共同体(Professional Learning Communities,简称PLC)作为教师专业发展的新途径,引起了广大学者及教育工作者的重视。

专业学习共同体是作为学习者的教师以自愿为前提,以分享、合作为核心,以促进学生学习的愿景为纽带,相互交流和共同学习的一种组织形式,是教师获得可持续专业成长的有效途径,为教师间、师生间的共同进步和发展提供了良好平台,对于促进学校的文化变革和教师工作环境的改善意义深远。

当下,国内外关于教师专业学习共同体的研究成果正不断涌现。为了更好地方便我国读者研习教师专业发展的途径和策略,上海外语教育出版社特从Solution Tree精心遴选引进了这套丛书,从不同层面对教师专业发展、教师管理和培养进行指导,对教师专业学习共同体的常见问题进行解答,希望能为我国教师专业的可持续发展、为构建中国特色教师专业学习

共同体提供切实可行的理论指导与实践借鉴。


TOP作者简介

Mike Mattos 世界知名的PLC研究学者,RTI at Work模型的创始人之一,出版了PLC主题相关的众多专著和论文,成就显著。

Richard DuFour美国知名教育研究专家,拥有34年公立学校教育工作经验,获得过国家级、州级数个奖项,致力于PLC研究,成果丰富。

John R. Wink 美国德克萨斯州蓝岭独立学区 (Ridge Independent School District) 的总负责人,在教师和教学管理上经验丰富,成就显著。

Kim Bailey曾任美国凯匹斯多诺联合学区职业发展与教学支持部主任,拥有多年的教学主管经验,成绩显著,致力于PLC研究,成果丰富。

Dylan William 博士,曾任伦敦大学教育学院副院长。与北美、英国等多国的教育工作者合作开展了有效的、基于研究的形成性评价实践,在形成性研究领域成果颇丰。


TOP书摘

TOP 其它信息

加载页面用时:126.4746