儿童自闭症康复治疗学

　　《儿童自闭症康复治疗学》通过四个篇章力图体现前沿性、系统性和实操性原则，让读者能够从整体上较好地理解和把握自闭症儿童临床康复的理论架构体系。全书的内容架构主要包括四个方面：
　　1．了解儿童自闭症的临床特征、病因机制及治疗原则等内容，对从整体上理解和把握自闭症儿童康复具有重要意义。
　　2．基于临床康复的实际，主要介绍几种国际主流的自闭症儿童康复治疗策略与模式。
　　3．以学龄前自闭症儿童为主要对象，遵从科学循证、临床实用性的原则，对一些重要的康复治疗技术进行介绍。
　　4．结合我们多年的临床康复实践经验和研究探索，将一些特色自闭症儿童康复技术和康复管理模式提供给读者。

　　邵智，重庆市第九人民医院主任医师，教授，重庆市儿童孤独症康复治疗中心主任，西南大学儿童孤独症临床康复实训研究中心主任，重庆市第二届学术技术带头人。在中国，邵教授是从事儿童孤独症“医教结合”临床康复的资深医生，创设了中国孤独症儿童“心灵解读”技能的临床干预模式，编制了中国婴幼儿孤独症筛查量表；其创建的重庆市儿童孤独症康复治疗中心是一家省部级综合性开展儿童孤独症康复和临床研究的中心。
　　兼任中国心理卫生协会儿童心理卫生专业委员会委员、中国残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会常务委员、重庆市残疾人康复协会儿童孤独症康复专业委员会主任委员。
　　
　　郝建萍，GraceHao毕业于东南大学医学院，之后获得北京协和医科大学硕士学位，以及美国俄亥俄大学言语语言学科专业博士学位。现在美国北卡罗来纳州中央大学执教，为沟通障碍系终身教授，并担任综合健康部部长。自2006年起，GraceHao一直致力于中美大学学科的互动与交流，每年都回到中国授课、开工作坊，并代表美国北卡罗来纳州中央大学访问多所大学，建立校际和部门专业合作。
　　GraceHao是美国言语语言听力协会（ASHA）认证的言语治疗师，同时持有北卡罗来纳州治疗师执照，曾任ASHA国际事务组理事。
　　
　　静进，医学博士、教授、博士生导师，中山大学公共卫生学院妇幼卫生系主任。长期从事教学、科研和儿童发育与行为疾病诊疗工作，专长诊疗、咨询和指导儿童自闭症、学习障碍、多动症、抽动症、情绪障碍等，并且开展多项儿童神经心理特征和相关脑机制的国家科学研究项目，迄今培养博士、硕士研究生60多人，主编、参编各类高校教材、专著共34部，发表科研论文350多篇；第五届宋庆龄儿科医学奖获得者。
　　兼任中华预防医学会儿童保健分会副主任委员、中华预防医学会儿少卫生分会副主任委员、国家卫生标准委员会委员、广东省残疾人康复协会儿童孤独症专委会主任等多项学术职务。还兼职《中国儿童保健杂志》《中国学校卫生》《中国心理卫生杂志》副主编。
　　
　　赵斌，发展与教育心理学博士，西南大学特殊教育学院副教授，硕士生导师。主要致力于特殊儿童心理发展与教育、教师心理等方面的研究。先后发表学术论文50余篇，参编教材10余部，主持省部级课题多项。现任教育部高等学校特殊教育教师培养教学指导委员会委员，中国心理学会理事，中国高等教育学会特殊教育研究分会副秘书长，重庆市教师教育专家资源库成员，重庆市社会心理学理事及儿童心理卫生专委会副主任委员。

第一篇 儿童自闭症康复治疗基础
第一章 自闭症谱系障碍简述
第一节 历史沿革及相关定义
第二节 流行病学研究
第三节 对病因机制的初期认识
第四节 应关注的治疗相关问题
第二章 儿童自闭症谱系障碍的病因机制
第一节 遗传学因素
第二节 神经生理因素
第三节 神经心理学机制
第四节 孕产期高危因素
第五节 营养相关因素
第六节 其他因素
第三章 儿童自闭症谱系障碍评估与诊断
第一节 概述
第二节 ASD的诊断与评估
第三节 ASD筛查与诊断方案
第四节 ASD其他能力的评估
第四章 儿童自闭症谱系障碍康复治疗概要
第一节 特殊教育干预简述
第二节 专项干预
第三节 生物医学治疗方法

第二篇 儿童自闭症康复治疗策略与模式
第五章 应用行为分析
第一节 应用行为分析概述
第二节 应用行为分析原理的使用原则
第三节 以应用行为分析为原理的教学模式及干预方法
第四节 如何运用ABA对自闭症儿童的问题行为进行管理
第六章 结构化教学
第一节 结构化教学概述
第二节 结构化教学的组成部分及应用
第三节 有关结构化教学的论述
第七章 儿童自闭症康复：SCERTS模式
第一节 全面的干预模式V．S．专注于单一症状的干预模式
第二节 社交沟通干预
第三节 情绪调节干预
第四节 交往支持

第三篇 儿童自闭症康复治疗技术
第八章 游戏治疗
第一节 游戏治疗概述
第二节 象征性游戏的原理与技巧
第三节 角色扮演游戏的原理与技巧
第四节 电子游戏在游戏治疗中的应用
第九章 音乐治疗
第一节 音乐治疗概述

第四篇 儿童自闭症康复治疗相关问题
第十五章 个别化教育计划的拟定
第一节 个别化教育计划概述
第二节 个别化教育计划实作
第十六章 家庭疗育
第一节 家庭疗育概述
第二节 家庭疗育的实施
第三节 家庭疗育中机构的作用
第十七章 自闭症儿童康复管理
第一节 康复安置型态与选择
第二节 康复课程与教学
第三节 康复训练服务管理
第四节 康复治疗文档记录
第五节 自闭症儿童康复后续服务

参考文献