教育是让每个人发展得“一样好”，还是让每个人发展得“足够好”？平等主义是一种幻象还是一种选项？教育系统面对许多对公正的诉求，然而，这些诉求意味着什么、如何证明它们的合理性仍然存在争议。由华东师范大学组织翻译、袁振国担任丛书主编的10卷本《教育公平研究译丛》，来自世界各地的作者为我们呈现了经典或前沿的研究成果，对教育公正和教育价值的关系进行讨论，其中既有理论探讨，也有国际案例的比较研究，既有国家政策的大型调查，也有学校层面的微型访谈，在研究方法上也是多种多样，对我们深化教育公平研究有多方面的启示。
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