学前儿童家庭教育指导研究

本书理论基础科学、系统，对儿童早期家庭教育的现状、指导内容、方式方法、指导途径、指导者素养提高和培训、指导工作的实施等问题进行了全方位的研究和论述，包括“绪论”“家庭教育指导工作政策发展与理论体系构建”“0～6岁儿童家庭教育指导的现状”“0～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析”“学前儿童家庭教育指导的问题与应对”。全书文字通俗易懂，文风朴实无华，对学龄前儿童的家庭教育具有很强的指导意义。

中国儿童中心：集科学研究、兴趣培养、教育活动、公共服务于一体的国家级校外教育机构，是我国儿童工作对外交流与合作的窗口。中心始终坚持科研为先导,开展多领域、跨学科的儿童发展应用性研究与推广，以新理念、新模式推动校外教育的发展。

第一章 绪 论 

一、学前儿童家庭教育指导研究的背景 

二、学前儿童家庭教育指导研究的设计 

第一部分 学前儿童家庭教育指导的文献研究 

第二章 家庭教育指导工作政策发展与理论体系构建 

第一节 我国家庭教育工作政策的发展 

一、我国家庭教育政策发展的脉络 

二、我国家庭教育政策发展的趋势 

三、我国家庭教育政策发展的方向 

第二节 家庭教育指导理论研究的现状与成果 

一、家庭教育指导的基本概念 

二、家庭教育指导的对象、目标与任务 

三、家庭教育指导的内容 

四、家庭教育指导的形式 

五、家庭教育指导体系建设 

第二部分 0～6岁儿童家庭教育指导的调查研究 

第三章 0～6岁儿童家庭教育指导的现状 

第一节 0～6岁儿童家庭教育指导调查情况与分析方法 

一、调查的实施 

二、数据的处理 

第二节 0～6岁儿童家庭教育指导调查对象基本情况 

一、孩子的情况 

二、孩子家长的情况 

三、家庭教育指导者队伍的情况 

四、家庭教育管理者队伍的情况 

第三节 0～6岁儿童家庭教育指导调查的结果 

一、0～6岁儿童的家庭教育状况 

二、0～6岁儿童的家庭教育指导状况 

三、0～6岁儿童家庭教育指导的组织管理状况 

第四章 0～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 

第一节 0～3岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 

一、0～3岁儿童与父母情况及家庭教育的开展 

二、家庭教育指导者与家庭教育指导活动开展 

三、家庭教育管理者与家庭教育指导活动管理 

第二节 3～6岁儿童家庭教育指导调查的数据分析 

一、3～6岁儿童与父母情况及家庭教育的开展 

二、家庭教育指导者与家庭教育指导活动开展 

三、家庭教育管理者与家庭教育指导活动管理 

第三部分 学前儿童家庭教育指导的创新与发展 

第五章 学前儿童家庭教育指导的问题与应对 

第一节 学前儿童家庭教育指导面对的问题与挑战 

一、学前儿童家庭教育的发展变化 

二、学前儿童家庭教育指导工作的发展方向 

第二节 《学前儿童家庭教育指导大纲（建议稿）》的创新 

一、《大纲》的主要特点 

二、《大纲》的主要架构 

第三节 《学前儿童家庭教育指导大纲（建议稿）》 

一、学前家庭教育指导的指导思想与基本原则 

二、学前家庭教育指导的对象、目标与任务 

三、学前家庭教育指导的内容 

四、学前家庭教育指导的形式 

五、学前家庭教育指导的组织实施 

附录 学前儿童家庭教育指导调查工具 

后记

装　　帧：平装

开　　本：16开