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本书站在教育生命的高度，从新时代基础教育阶段学校教育教学管理的视角出发，因循教育规律，用教育情怀述说教育故事。一个个鲜活的叙事与一剂剂适切的土方，告诉我们怎么从刚性的管理走向人性的调理，让教育柔和地着床于每个人的心田。 本书分为“教育调理始于静存”“教育调理先行立范”“教育调理适切师性”“教育调理贴近生态”“教育调理激活联动”5个部分，通过真实的教育案例告诉我们教育调理要从自己的内心世界开始，先己后人再求共存，方能达成“致良知”。书稿没有过多的说教，读来仿佛是与身边一起共事的同事唠家常，很温馨。本书适合教育管理者、广大教师阅读，也可以为教育感到迷茫的家长提供一些参照。
潘照团，浙江苍南人，中学高级教师，1993年入行。在乡镇教过书，基层机关做过教研。2003年青春躁动，进城，于温州市实验小学十年砥砺，可能干得还算踏实，被委派到私立学校顶了几年小学部校长，现为温州大学城附属学校副校长，受聘温州大学研究生校外导师。工作二十多年，得幸到北京参加国务院支援西部教育行动，主刀教学光盘脚本，缘得崔峦、蒯福棣、陈先云、沈大安等名家耳提面命。平常喜欢写点东西，《中国教育报》《中国教师报》《中小学管理》《中国德育》等十多种教育报刊时有文字登载。
开 本：16开
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