教师家庭教育指导实务：初中版

当前家庭教育应突出“核心素质”培养，“主战场”无疑是学校，而具体指导则应由经过家庭教育理论与实务培训的教师来担任。呈现在各位读者面前的这套“新时代家庭教育指导丛书”，作为国内第—套适用于在岗中小幼教师、家庭教育指导者的开展家庭教育指导的通俗读本，具有较好的实验性、实务性与示范性。

杨雄

社会学博士、研究员

上海社会科学院社会学研究所所长

上海社会科学院青少年研究所所长

中国教育学会家庭教育专业委员会副理事长

“新时代家庭教育指导丛书”衔华佩实、处实效功—— 实在、实用 、实惠、实效—— 确实是一本名副其实、循名责实的实务类教师用书。这里不仅有科学的理念，也有具体的操作方法，更有高超的指导艺术和智慧！有理由相信，开卷一定会收益满满，掩卷也能实获我心！

陈镇虎

上海市德育特级教师

上海市中小学德育研究协会副会长

《教师家庭教育指导实务（初中版）》是上海市教育科学研究院家庭教育研究与指导中心研究团队，承担上海市教委委托项目“上海市教师家庭教育指导课程研究”的研究成果之一。《教师家庭教育指导实务（初中版）》内容分为四部分：一，界定了家庭教育指导的内涵，分析了上海市初中阶段教师家庭教育指导现状；二，明确了教育综合改革阶段初中教师家庭教育指导的基本任务；三，介绍了初中教师家庭教育指导的基本能力；四，分析了初中教师不同群体所承担家庭教育指导以及具体家庭教育指导方法。

作为初中教师家庭教育的指导用书，《教师家庭教育指导实务（初中版）》从当前上海初中教育阶段教师家庭教育指导现状以及初中生青春期的发展特点出发，结合理论和实践经验，回答了初中教师在中考改革的背景下应承担“什么样的”以及“如何承担”家庭教育指导的问题，为初中教育阶段的教育工作者的家庭教育指导实践工作提供了依据和参考。

郁琴芳，博士研究生，上海市教育科学研究院普教所家庭教育研究与指导中心主任，《家庭教育指导》杂志副主编，中国教育学会家庭教育专业委员会理事，上海市家庭教育研究会理事，上海市家庭教育讲师团专家，苏州市家庭教育课程项目、昆山市家校合作项目等特聘专家。研究涉及家校合作、家庭教育指导、校长领导力等领域。独立主持多项上海市级课题，主持上海市教委决策理论课题“社会变迁下的家庭教育”等，“城市化进程中新上海人家庭教育现状与指导研究”获全国家庭教育研究成果一等奖。主编《20个父亲的教育智慧》《家校合作50例：区域设计与学校智慧》等。

第一章教师与家庭教育指导

一、 家庭教育与家庭教育指导

（一） 家庭教育指导≠家庭教育

（二） 家庭教育指导的价值意义

二、 教师与家庭教育指导的关系

（一） 家庭教育离不开教师的指导

（二） 教师工作无法游离于家庭教育之外

三、 教师的家庭教育指导能力

（一） 学校开展家庭教育指导的问题

（二） 教师家庭教育指导能力的不足

（三） 初中教师家庭教育指导的常见问题

（四） 初中教师家庭教育指导的主要原则

第二章教师家庭教育指导的基本任务

一、 全面了解初中生身心发展规律

二、 专业引领初中生家长的教育需求

（一） 促进学生习惯养成，指导学生学习方法

（二） 提高教学质量，减轻学业负担

（三） 关注学生心理，培养学生健康人格

（四） 培养学生核心素养，提高学生道德水平

（五） 加强学校管理，促进家校沟通

三、 深刻把握初中家庭教育指导重点

（一） 青春期心理指导

（二） 生命教育指导

（三） 信息素养指导

（四） 遵纪守法和道德修养指导

（五） 学习能力和生涯指导

四、 科学理解新中考改革的内涵

（一） 问题背景

（二） 初中教师开展家庭升学指导基本原则

（三） 给家长的建议

第三章教师家庭教育指导的基本能力

一、 沟通与交流

（一） 日常沟通

（二） 家访

二、 策划与组织

（一） 家长会

（二） 家校活动

（三） 班级家委会

三、 指导与引领： 家庭开展青春期教育

四、 应对与干预

（一） 常见突发事件

（二） 处理突发事件技能要求

（三） 突发事件的预防措施

第四章不同教师群体的家庭教育指导

一、 学科教师

（一） 家庭教育指导的理念与意识

（二） 如何发现学生的问题

（三） 如何与班主任合作

二、 职初教师

（一） 职初教师家庭教育指导的常见问题

（二） 职初教师如何提升家庭教育指导素养

（三） 职初教师如何尽快与家长建立互信关系

（四） 职初教师如何与不同需求的家长打交道

后记

装　　帧：平装

开　　本：16开