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中国教师报十五周年文丛:课堂策


中国教师报十五周年文丛:课堂策

作  者:褚清源,崔斌斌

出 版 社:山东文艺出版社

丛 书:中国教师报十五周年文丛

出版时间:2018年07月

定  价:32.00

I S B N :9787532956982

所属分类: 社会科学  >  教育    

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TOP内容简介

  课堂建设,不仅需要理念、思想,更需要策略、方法、技术、工具。当然,某种策略并不一定是仅有的策略或完美的策略,每一个教师、每一个学生面对的课堂千差万别,这就要求我们不能囿于这些策略,而是要选择适合自己的策略、方法,或在他人策略的基础上创生出适合自己课堂的方法。

  《课堂策/中国教师报十五周年文丛》中,课堂教学策略更多的是为读者提供一种方法、途径,给大家一种参考,能够让大家在课堂教学过程中有一个“抓手”,而不是完全没有头绪或方法。希望《课堂策/中国教师报十五周年文丛》提供的内容能让读者产生这样的思考,也希望这些策略能影响更多新教师,成就更多好课堂。

TOP目录

第一辑 读懂课堂
教育大数据的价值判断
好课七问
理想课堂的公约性标准
课堂是如何抑制学生独立精神的
习本课堂:放大“习得”的过程
重新认识合作学习
合作学习35式

第二辑 读懂学生
学情观察观什么
观察学生需走近些,再走近些
如何真正读懂学生
读懂学生的六条建议
读眼术:认识学生的科学方法
认识儿童学习的秘密
一所小学的儿童观察日志

第三辑 读懂学习
把学习责任还给学生
真实学习的发生
告别灌输看见思考
学习的五个境界
走向深度学习
批判性思维让兴趣更持久
批判性思维四问
批判性思维的“九个误解”
批判性思维的教学转化
阅读写作课——批判性思维教育的入口
打开思考的大门

第四辑 读懂教研
发现合作教研新样态
用教学切片助力深度教研
一个案例读懂切片教研中的细节
任务驱动课堂的三重境界
观课议课的文化标识
课堂管理的三个策略
“听评课”的三大必备元素
在教学“卡住”的地方讨论
后记

TOP书摘

TOP 其它信息

装  帧:平装

页  数:204

开  本:16开

正文语种:中文

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