高校红色文化资源育人发展报告 2017

红色文化资源是优质教育资源，对大学生的成长成才具有跨越时空的强大吸引力、冲击力和感染力。
《高校红色文化资源育人发展报告2017》以全景视角集中描述了教育部和原中央党史研究室合作共建的8个高等学校中国共产党革命精神与文化资源研究中心及各地各高校运用红色文化资源开展思想政治工作的发展动态，展示了近年来的理论研究成果、教育教学探索、实践教学创新、文化阵地建设、师资队伍建设以及典型创新案例，以促进研究成果和实践经验的转化、交流和应用，不断提升高校运用红色文化资源开展思想政治工作的有效性。

王炳林，教育部高等学校社会科学发展研究中心主任，兼任中华人民共和国国史学会副会长、国务院学位委员会学科评议组成员，国家社会科学基金评审专家。长期从事中共党史、党建和大学生思想政治教育等方面的教学和研究工作。先后主持国家和省部级科研项目8项，出版著作10余部，发表学术论文100余篇。所讲课程被评为国家精品课程。
　　
张泰城，井冈山大学教授，博士生导师。井冈山大学原校长、中国井冈山干部学院原副院长。现任教育部人文社会科学重点研究基地井冈山大学中国共产党革命精神与文化资源研究中心主任，江西省2011协同创新中心红色文化研究与传承应用协同创新中心主任。长期从事教育学和经济学研究。先后主持国家和省部级科研项目20余项，出版著作10余部，发表论文60余篇。

前言
第一章 主报告：运用红色文化资源创新高校思想政治工作
一、党和政府高度重视红色文化资源在高校思想政治工作中的运用
（一）将培养又红又专的接班人作为党和国家的重大政治任务
（二）强调红色文化资源是高校思想政治工作的重要内容
（三）提出红色文化资源融入高校思想政治工作要创造性转化
（四）要利用红色文化资源提升高校思想政治工作的实效性
二、红色文化资源与高校思想政治教育理论研究
（一）红色文化资源融入高校思想政治教育的学理研究
（二）红色文化资源的思想政治教育功能作用研究
（三）红色文化资源融入高校思想政治教育的途径方式研究
（四）红色文化资源融入高校思想政治教育的难题破解研究
三、红色文化资源与高校思想政治教育课程教学
（一）红色文化资源融入高校思想政治理论课的课堂教学
（二）红色文化资源融入高校思想政治理论课的实践教学
（三）运用红色文化资源开设思想政治教育特色课程
（四）红色文化资源融入各类专业的课程思想政治教育
四、红色文化资源融人高校思想文化阵地建设
（一）红色文化资源融入高校思想教育阵地建设
（二）红色文化资源融入高校学术活动阵地
（三）红色文化资源融入大学生课外活动阵地
（四）红色文化资源融入校园网络舆论阵地
五、红色文化资源与高校思想政治教育师资队伍建设
（一）红色文化资源与高校思想政治理论课教师培养
（二）红色文化资源与高校辅导员队伍培育
（三）红色文化资源与高校团学干部队伍成长
（四）红色文化资源与高校马克思主义学院建设
六、红色文化资源融人高校思想政治工作创新案例展示
（一）举办特色活动
（二）开设特色课程
（三）创新教学方式
（四）建设互联网载体
（五）开展红色文艺创作
……

第二章 分报告一：红色文化资源与高校思想政治教育理论研究
第三章 分报告二：红色文化资源与高校思想政治教育课程教学
第四章 分报告三：红色文化资源融入高校思想文化阵地建设
第五章 分报告四：红色文化资源与高校思想政治教育师资队伍建设
第六章 分报告五：红色文化资源融入高校思想政治工作创新案例

致谢
后记

《高校红色文化资源育人发展报告2017》：
　　二、红色文化资源与高校思想政治教育理论研究
　　运用红色文化资源创新高校思想政治工作，提升高校思想政治教育的针对性和有效性，首先就要加强红色文化资源与高校思想政治工作理论研究。党的十八大以来，据不完全统计，学界关于红色文化资源与高校思想政治教育的研究呈逐年增长的趋势，有关以红色文化资源与思想政治工作为主题的论文每年有近百篇。相关的硕博论文每年也有近20篇。研究领域从红色文化资源在思想政治教育中运用的价值逐渐扩展到运用的路径、方式、原则以及实践等方面，研究的兴趣点也从实践运用发展到理论的探索和总结，从仅融人思想政治教育课堂教学逐渐扩展到第一课堂、第二课堂等。诸多研究成果的出现对于拓展和深化红色文化资源在高校思想政治工作中的运用起到了积极的推动作用。
　　（一）红色文化资源融入高校思想政治教育的学理研究
　　学理研究既是对实践探索的总结，又推动着实践的发展。深入研究红色文化资源融入高校思想政治教育的基本原理、内在规律、运行机制，对于推动红色文化资源融入高校思想政治教育有着重要的价值。近年来，学界从马克思主义理论、中国特色社会主义理论、历史学理论、教育学理论等学科出发，深入研究了红色文化资源融人高校思想政治教育的教育教学规律。
　　在马克思主义理论方面，红色文化资源产生于中国共产党的实践之中，以马克思主义理论为指导，以中共党史为载体，是马克思主义中国化、大众化的历史见证与精神表现。有些学者认为，红色文化资源与马克思主义中国化、大众化有一定的内在逻辑性。同时，红色文化资源与马克思主义中国化具有紧密联系，是在马克思主义中国化伟大历史进程中生成的特殊形态，红色资源与马克思主义大众化在核心内容、思想精髓、价值取向上是具有一致性的。另外，红色文化资源对于马克思主义大众化具有重要的价值：红色资源的内在特质有利于从理论内容上推动马克思主义大众化，从理论受众上推进马克思主义大众化，同时红色资源为马克思主义大众化提供了丰富的内容、通俗的载体等。
　　在中国特色社会主义理论方面，红色文化资源为中国特色社会道路的开辟和形成提供了资源与支持。有些学者认为，红色文化资源的开发利用对于中国特色社会主义理论具有重要价值，有利于建立中国特色政治理论；有利于拓展中国特色社会主义道路；有利于提高中国特色社会主义理想信念教育的实效。同时，红色文化资源对于中国特色社会主义理论的形成发展具有重要作用，从产生历史看，两者密切相关，从发展历程看，两者相互补充，应从实际出发，用红色文化资源促进中国特色社会主义理论的传播，以此促进红色文化资源与中国特色社会主义理论融合。
　　在历史学理论方面，红色文化资源的发生发展与历史具有十分紧密的联系。学者们普遍认为，红色文化资源依托于历史而存在，作为其承载载体，是历史的一种记录与表现，红色文化资源有利于历史教育的开展。此外，红色文化资源与中国近现代史在历史内容、历史规律、历史精神等方面具有高度一致性，这有利于更好地发挥红色文化资源的历史属性。
　　在教育学理论方面，红色文化资源是高校开展思想政治教育的优质教育资源。近年来，为进一步提升高校思想政治教育的实效性，有些学者从红色文化资源本体的教育属性、教学效果评价、教导教学行为等基本概念的界定，以及教育教学体系构建等方面，深入研究与探讨红色文化资源融人高校思想政治教育的理论；还有学者从教育学、思想政治教育学原理等角度，研究红色资源教育教学理论体系和红色文化资源的教育特质、教学设计、课程开发，探析红色资源教育教学评价体系等。
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