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将教师教育置于社会、教育间的互动视角下,从专业教育、专业制度、专业知识、课程和作为专业人员的教师、教师教育者等六个维度分析了教师教育专业化的内容与路径,勾勒出了各维度之间相互支撑的内在逻辑与互动关系。
荀渊,教育学博士,研究员,博士生导师,入选2012年上海市“浦江人才计划”,2009-2010年加州大学洛杉矶分校访问学者。主持、参加省部级及各类项目20余项,在《教育研究》等刊物上发表论文50余篇,出版专著、编著或参与编著18部。获国家教学成果奖一等奖、二等奖各1项,上海市教学成果奖特等奖、一等奖各1项。