于漪全集15：写作教学卷

本卷收《妙笔生辉——于老师教记叙文》和《中学作文教学导论》两本专著。前者是应初成立的上海教育电台家庭教师辅导节目之需。与两名学生持续多期共同直播后写的主要内容稿。当时，社会上家教尚未兴起，学生写作又确有困难，采用电视媒体，讲述写好记叙文的基本规矩。深受学生及家长的欢迎。后者是应山东教育出版社之邀，为中小学教师继续教育之需，撰写的中学作文教学的进修教材。主要针对写作教学中常见的弊病剖析，分析，着力于新修订的语文教学大纲为依据，在培养学生学习写作的内驱动力，提高写作能力的方法与途径。以及教师自身素养方面做一些探索与研讨。经过教育部师范教育组织评审，作为中小学教师继续教育教材。

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。代表作品：《于漪语文教育论集》《于漪文集》等。

妙笔生辉

——于老师教记叙文

前言３

一写作材料从何而来５

二让思想插上双翅2１

三文章要有主心骨3８

四用真情浇灌5５

五截取精彩的横断面7４

六在尺水中兴波9２

七精选表现事物的角度11１

八连缀缝合组篇章12８

九把人物写活1５０

十绘景状物求逼真16９

十一在锤炼语言上下功夫18７

十二文章不厌百回改20８

中学作文教学导论

引言22３

第一章激发学生写作的内驱动力22７

第一节研究中学生写作心理22７

第二节激发中学生写作兴趣23６

第三节个性差异与重点突破25１

第二章指导学生提高观察和体验能力25７

第一节观察是学习写作头等重要的基本功25８

第二节启发学生探求生活中的独特感受27３

第三章发展学生思维能力、想象能力，开发创新意识28２

第一节开启学生思维的门扉28２

第二节让学生思想插上双翅29５

第三节注意开发创新意识30３

第四章引导学生广泛阅读，勤于积累31２

第一节广泛阅读对提高写作能力的重要作用31２

第二节激励学生以读促写，以写促读3２０

第五章指导学生提高运用语言表情达意的能力3４０

第一节语言能力的培养应贯串学生写作全过程34１

第二节文章的语言应有活泼的生命力36３

第六章总体把握写作教学诸多环节37６

第一节写作教学诸环节巡视37６

第二节指导学生反复推敲，不厌修改38９

第三节发挥习作讲评的独特作用39７

第七章关键在教师自身综合素质与书面表达能力的提高41３

第一节现代教育向教师素质提出新挑战41３

第二节教师写作长流水，促进写作教学质量的提高41９

结语430

天下事难者不会，会者不难。写作文也是如此。

不少青少年学生把写作文看作难事、苦事。写前愿望良好，总想把文章写得通顺流畅，神采飞扬： 叙事，娓娓动听，引人入胜；说理，层层进逼，鞭辟入里。可动笔时却觉得笔有千钧重，不听使唤。脑子里时而空白，时而乱七八糟的形象闪闪晃晃，如马蹄杂沓。写完一看，不要说别人不满意，就是自己也不满意，留下的是几分遗憾。这种心情完全可以理解。

其实，“难”可以转化为“易”，苦中有乐，苦乐相伴。有写好的愿望是十分可贵的，这是向“易”转化的最为重要的积极因素，关键在如何通过自身的努力把这种愿望变为现实。

首先，要懂得写作的天地十分广阔，到处都有写作文的好材料。自然景物千姿百态，社会生活气象万千，艺术世界五彩缤纷，只要做有心人，都能作文。只要有实实在在的内容，写，又何难之有？南宋爱国诗人陆游曾对后辈说：“汝果欲写诗，功夫在诗外。”写诗如此，写文章同样道理。果真要把文章写好，靠的是平日积累的功夫。平日积累丰富，写时笔端就会如泉水流淌。

其次，要掌握写作文的基本规矩。做任何事，学习任何学科，要做有成效，学有成效，都要有规矩。没有规矩不能成方圆。写作文当然不例外。要描绘大千世界中新奇的人和事，明辨人生征途中的顺与逆、是与非、强与弱、成功与失败，抒发胸中的壮志豪情，都离不开懂得并逐步掌握写文章的规矩。一旦掌握了作文的规矩，下笔就如驰骋，取得自由。

再次，要坚持不懈地训练，一步一步往前走。俗话说，拳不离手，曲不离口。要有正确运用语言文字的能力，就必须多多训练。多练就熟，熟就能生巧，悟出其中许多道理，再用这些道理指导自己写，作文就会有长足的进步。

写作看来是苦事，但也是乐事。宋代大文豪苏轼曾这样说：“某生平无快意事，惟作文章，意之所到，则笔力曲折无不尽意，自谓世间乐事，无逾此者。”他认为自己生平没有痛快、高兴的事，只有写文章，想到什么，笔下就能曲曲折折地加以表达，他认为人世间快乐的事，再也没有超过写文章的了。苏轼把写诗作文升华到人生欢乐的境界，因而他的作品气势恢宏，畅达淋漓，挥洒自如。青少年学生学写作，一下子不可能达到这样的境界。但是，用心思、花力气写出一篇篇内容充实、语言活泼的好文章，其中欢乐也是够有味道的。

这本小书主要就记叙文的写法介绍一点基本规矩，相信青少年朋友能举一反三，触类旁通，经过学习与训练，文思越来越敏捷，佳作连绵而出。

页　　数：218

开　　本：32开