于漪全集：9 阅读教学卷

本册为阅读教学卷第一册，收有关论述阅读教学及指导阅读作品的文章。主要论述阅读能力的培养与提升对学生精神成长的价值与意义，剖析阅读教学的误区，指明克服诸多阅读问题弊病的途径。强调阅读教学要立足于促进学生的发展，大力激发学生阅读兴趣，带领他们树立宝藏意识，培养探究觅宝的热情；大力发展自主阅读能力，带领他们掌握多种阅读方法，锻炼心智，从经典佳作中了解历史风云，接触世事人情，增长生命自觉。

于漪，女，江苏镇江人。1929年2月7日生，毕业于镇江中学，1951年7月毕业于复旦大学教育系。长期从事中学语文教学，形成独特的教学风格。1978年被评为语文特级教师。如今已是耄耋之年。曾任中华全国总工会候补执行委员，上海市第七、八、九届人大常委会委员，教育科学文化卫生委员会副主任委员，全国语言学会理事，全国中学语文教学研究会副理事长等职。代表作品：《于漪语文教育论集》《于漪文集》等。

阅读教学指导

催开智慧的花朵

深沉的诗

——课外给学生讲诗

巧谈“单元教学”琴键

提倡青少年读点诗

徜徉古诗词王国

渗透与滋润

走出阅读教学误区

披文以入情

语言装载情和意

阅读是人生的伴侣

以一当十，左右逢源

构思奇峭，讽刺辛辣

从活处看，体验独特

寓情于景，倾诉心怀

悲愤交织，石破天惊

体物为妙，工在密附

阅读方法指导

丝丝缕缕见真情

多多请教“不说话的老师”

打开人们心灵的窗户

心中有“底”益处多

深入其中，趣味无穷

怎样才能“举一反三”呢？

新年絮语

步步扩展层层深入

指导学生探幽发微

步步回顾与登高望远

——谈语文复习

同学，美好的暑期正向你招手

赏析·积累·创造

要勇于征服自己

读郑振铎的《海燕》

新学年寄语

阅读课面面观

开拓学语文的视野

做有文化教养的人

洞悉课文的底里

好伙伴，好使者

体验人生真善美

咬嚼“无赖”

古诗词阅读指要

识字辨词第一关

说“文化判断力”

阅读是金

——写在《新读写》创刊一周年之际

打开另一个视角

饮之以琼浆，灌之以醍醐

——首届“地空杯”全国中学生阅读大赛引发的思考

学生“读经”浅见

话说“咬文嚼字”

学会照镜子

红色文学经典阅读与人生

辞书与语文学习

与中学生谈阅读

青春，宝贵的青春

“我是能学好语文的”

求知乐无穷

与书为伴乐趣多

学语文要讲究方法

学语文要注意双锤炼

学会思考 发展智力

寻找入门的突破口

学会咀嚼和推敲

从读短文中领悟方法

重要的在于有所发现

精选·沉思·积累

要读出文章的个性

于细微处见精神

横看成岭侧成峰

语句深意细推敲

深情铸文文意浓

鞭辟入里明真谛

要抓准文章的“主心骨”

缠绵悱恻抒胸臆

看似平常实高妙

“每一滴露水在太阳的照耀下都闪耀着无穷无尽的色彩”

——散文阅读举隅

古今中外佳作精选导读

艰难的国运与雄健的国民

大地的儿子

一句话

雪落在中国的土地上

游子吟

爱国歌

好的故事

笑

蔚蓝的王国

云与波

渔家傲

君子国

小人国

秦俑漫笔

云冈石窟

吸引心灵的石头

发展城市雕塑，建设精神文明

米开朗基罗

遗嘱

…………

多多请教“不说话的老师”

我们读课文，读报章杂志，常常会碰到不认识的字，不理解的词，怎么办呢？是像障碍赛跑一样，跳越过去，还是绕道走？赛跑碰到障碍物，确实可以跨越过去，走路遇到障碍，可以绕道，读书却不能这样。今天跳，明天绕，陌生的字成串成堆，开口找不到恰当的词句表达，下笔别字连篇，人家看不懂。

有了疑难问题，该怎么解决呢？切不可马虎过去，要虚心地向老师请教。老师很愿意帮助学生解决疑难，但是老师不可能一天到晚跟在学生身边。有一位老师不一样，它不受时间、地点等条件的限制，很乐意一直伴随在我们身边。它是谁呢？它就是学识渊博而又不说话的老师——字典。

然而，与这位好老师打交道也不容易。如果我们不虚心，自以为什么都懂，根本不想请教它，把它冷落在一边，那么它是不愿意主动来找你的。你若是真要虚心向它求教，但你不懂得怎样与它打交道，那么和它也结交不起来。与它们打交道的方法可多了： 有的“老师”是按拼音的顺序，把字词排列下来的，你得先懂得汉语拼音，按音序才能在它那儿找到问题的解答；有的“老师”则按字形结构分部首，把答案有秩序地排在它胸中，你要寻求解答疑难的钥匙，就得先掌握部首；有的“老师”把每个字的四个角编成数码，你与它打交道就要熟练地掌握四角号码……懂得求教之道，虚心请教，和它们的交情就越来越深了。总之，有了字典，首先要懂得查用的方法。

要养成多查字典的好习惯，学习中碰到一点问题就要翻阅请教。比如在《史记·项羽本纪》中描写项羽斥责宋义不与秦军作战的话中有“军无见粮”一句话，“军”、“无”、“粮”三个字都很清楚，但“见”字该怎么讲呢？查《新华字典》第198页“见”（ｊｉàｎ），似乎任何一种解释用在这里都不妥当；再往下看“见”，可读ｘｉàｎ，解释在第464页。一查“见”读ｘｉàｎ，与“现”同。原来“见粮”即现成的粮食的意思，“军无见粮”，就是军队没有现成的粮食的意思。由此可见，查到了字，不能马马虎虎看一眼就算，要把这个字下面的解释仔仔细细看一遍，选一个最确切的解释。特别是学外文，查到一个生字，粗看一眼懂得一种解释算数，先入为主，常常会闹笑话的。比如“milk”解释为牛奶、乳，初学英文的人就认识；“milky”解释为牛奶的、乳汁的等等。但milky way是天上的银河，有人粗心没有查查字典，贸然把它译成“牛奶路”，闹大笑话。所以除了养成多查字典的习惯，还应养成查到一字耐心把解释仔细看一遍的习惯。

随着我们学习的加深，请教一位“老师”还不能解决问题，那就得请教有不同特长的“老师”——那就是各种各样的专业辞典。老作家姚雪垠说：“我有常翻字典和词典的习惯，应该说是我的好习惯。往往觉得一个词的性质理解没有把握，或不很有把握，我就翻字典或词典，而且有时翻几种字典和词典。”我们从小就要学习这种多多请教“不说话老师”的好习惯。

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