于漪全集：20 教育人生卷

《于漪全集 基础教育卷》共收录文章80余篇和《于漪知行录》整本书。时间跨度从20世纪八九十年代至今，内容涉及培养目标、素质教育、教师队伍建设、校长队伍建设、教育改革、教育质量、人文精神、学校文化建设、教育现代化论述、“两纲”教育论述、学科德育、学生德育、学生党建、教育自信、教育和谐等方面。本卷全面展示了于老师在改革开放30年、恢复高考40年来对中国基础教育界的教师职业观、学生观、基础教学观、学校发展观的独到论述，发人深省，给人启迪。

于漪，语文教育家。上海市杨浦高级中学名誉校长。长期从事语文教学，把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶融为一体，形成了独特的教学风格。专注基础教育研究，倾力培养青年教师。被评为首批特级教师，首批全国教书育人楷模，全国劳动模范，享受国务院政府特殊津贴。著作有《于漪文集》（6卷）、《于漪新世纪教育论丛》（6卷）、《于漪教育视点丛书》（4卷）、《岁月如歌》等。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》等。

我和语文教学1

追求，孜孜不倦地追求17

嘤鸣求友同声相求——记香港之行25

澳门语文教学琐记31

“给”永远比“拿”愉快36

谆谆教导永不忘42

安息吧，生活的强者46

为人民服务——在上海市青年公务员“三诫”宣誓大会上的讲话48

脚印50

往事依依60

青春无价63

当五星红旗升起的时候67

求知乐无穷69

让生命与使命结伴同行73

学语文的欢乐岁月80

激情燃烧的人生——小传83

思念97

永远的情思102

师风可学，学风可师106

要有一颗红亮的心108

永远的良师益友112

做教师是一篇大文章117

诚实守信岂是古板的信条122

青春是无价宝125

教学生命的第二个春天128

一辈子做教师，一辈子学做教师135

金色的记忆灿烂的前景146

教海泛舟，学做人师152

课堂春秋忆恩师163

复旦精神谱就我生命的底色166

国歌，永远是我的生命之歌169

化作春泥更护花171

一辈子学做语文教师176

反思

目中学生知多少189

保护创造意识的萌芽193

坐失良机197

学生实际不可忽略201

岂能越俎代庖205

因势利导，难！209

浑然一体，还是分步走212

脑海里问题涌动215

换个角度行不行218

语文教学切莫边缘化222

要顺理成章234

不能总零打碎敲238

读懂还真不容易242

岂能只消极地复制文本245

鼓点一个也不能少249

生命的赞歌252

别忘了从大处着眼255

把握好应有的“度”259

独立思考勿乱“套”263

精微之处不可漏267

千万不能冷落文字272

“导入”也要会“导”275

拿什么直指人心279

要作一点理性思考282

岂能食而不化285

该怎样拓展289

节外生枝要不得293

答疑也须慎选297

品尝写作的欢乐301

“弓足”的波澜304

要经得起问307

爱的奉献310

识字真正不容易314

习惯成自然318

从此不借班上课321

往事依依

年华似流水。几十年过去，不少事情已经模糊，有的搜索枯肠而不可得，但有几件事仍历历在目，至今记忆犹新。

小时候，我住的小屋里挂着一幅山水画。这只是一幅极普通的画，清晨看到，晚上看到，一天少说看到三四次，竟百看不厌。有时凝视久了，自己也仿佛进入画中，“徜徉于山水之间”，甚得其乐。入了神，自然乐在其中。家里有一部《评注图像水浒传》，一打开，就被一幅幅插图吸引住了。梁山雄伟险峻，水泊烟波浩渺，水面有无边无际的芦苇，山上有一排排大房子……这一切，在我幼小的心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。那时读《水浒传》，会不知不觉把焦山一带风景当作梁山泊背景，我似乎目睹何涛、黄安率领的官军在茫茫荡荡的焦山下，在芦苇水港中走投无路、狼狈逃窜的情景，犹如身历其境，真是津津有味。以后年龄增长，也曾重读《水浒传》，虽然理解比小时候深入，但是形象却不如那时鲜明。后来才懂得，这就是形象思维的作用，生动的形象可以形成深刻的记忆。

学生时代的生活乐趣，很大程度来自读书。书，给我以广阔的天地，而其中编织我童年美丽的生活花环的，竟是一本让人看不上眼的石印本《千家诗》。

祖国的大地山川气象万千，家乡的山山水水也美丽非凡。一年之中，风光流转，阴晴雨晦，丽日蓝天，风云变幻，真是美不胜收。《千家诗》中很大部分诗歌歌咏祖国风物，按春夏秋冬时序编排，打开书往下念，四季风光就活生生地展现在眼前：“万紫千红总是春”，“春城无处不飞花”；“绿树阴浓夏日长”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗婵娟”；“梅雪争春未肯降，骚人搁笔费评章”……吟诵这些诗句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在诗的意境之中。诗句中丰富的颜色给生活涂上了绚丽的色彩：“红紫芳菲”“橙黄橘绿”“黄鹂鸣翠柳”“白鹭上青天”，令人眼花缭乱，心旷神怡。脑海里常常浮现五彩纷呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣浓浓郁郁。

老师入情入理的讲课也在我心上雕镂下深刻的印象，培养了我课外阅读的兴趣。国文老师教古文喜欢大声朗诵。记得一次教辛弃疾的词《南乡子·登京口北固亭有怀》，老师朗诵时头与肩膀左右摇摆着，真是悲歌慷慨，我们这些做学生的，爱国情怀油然而生。此后我每次登上满眼风光的北固楼，望着滚滚长江水，回顾千古兴亡事，总是感慨万端。不用说，这首词我至今还能背得滚瓜烂熟。我就是从那时开始爱读辛弃疾词的。也是在初中读书时，来了一位代课的国文老师，是年轻的新派人，他喜欢教白话文。有一次，教到田汉《南归》中的诗：“模糊的村庄已在面前／礼拜堂的塔尖高耸昂然／依稀是十年前的园柳／屋顶上寂寞地飘着炊烟……”老师朗诵着，进入了角色，那深深感动的神情凝注在眼睛里。这种感情传染了整个教室，一堂鸦雀无声，大家都被深深感动了。这几句诗镌刻在我心上，几十年过去，至今还能信口背出。此后，我对新文学更有兴趣，读了许多有名的中外小说，开阔了眼界，使自己的心与时代更加贴近了。如今只要稍一回忆，就仿佛看到国文老师那左右摇晃的身子和那注满情思的眼睛。

老师常对我们说：“你们光念几篇课文是远远不够的，课外要有计划地认认真真读点好书；多读书，读好书，能丰富知识，增添智慧，成为一个志趣高尚的人。”谆谆教导铭刻在心，使我一生受用不尽。

往事依依，金色的回忆唤起我的青春激情，催我不断奋进。

装　　帧：平装

页　　数：166

开　　本：32开（ 145 *210 ）