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于漪全集:16 教师成长卷


于漪全集:16 教师成长卷

作  者:于漪

出 版 社:上海教育出版社

出版时间:2018年08月

定  价:35.00

I S B N :9787544486675

所属分类: 教育学习  >  教育学    

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TOP内容简介

本册收有关教师成长的论述文章36篇。作者论述涉及四个方面:一是自身修为,对肩挑的育人使命内心深度觉醒,德、才、识、能自觉锤炼,不负国家和人民的嘱托;二是青年教师培养,铸就师魂,钻研业务,聚焦成长,追求卓越;三是借鉴国外职初教师的培养经验,开展项目研究,共享经验成果;四是忆恩师教诲,激励春风万里向前行。情真意切,思想的浪花在字里行间跳跃。

TOP作者简介

于漪,语文教育家。上海市杨浦高级中学名誉校长。长期从事语文教学,把知识传授、能力培养、智力开发、情操陶冶融为一体,形成了独特的教学风格。专注基础教育研究,倾力培养青年教师。被评为首批特级教师,首批全国教书育人楷模,全国劳动模范,享受国务院政府特殊津贴。著作有《于漪文集》(6卷)、《于漪新世纪教育论丛》(6卷)、《于漪教育视点丛书》(4卷)、《岁月如歌》等。主编有《教育魅力——青年教师成长钥匙》等。


TOP目录

感情的锤炼1

怎样做一个班主任7

平凡的岗位,神圣的职责34

在学生心中播下理想的种子39

改革天地十分广阔44

为人师表要德才兼备47

育人与做人51

怎样调动学生学习语文的积极性55

在教学实践中提高青年教师素质84

宣传尊师一定要实事求是88

教师节随感90

做到日有长进92

我时时记着94

神圣的召唤96

不懈地追求98

抚今思昔,不忘育人101

怎样做一个中学语文教师103

老师,我永远记着您132

可贵的是红烛精神138

拨动学生心弦141

难在自我塑造145

奉献,教师的天职148

灿烂阳光下的一次倾心交谈156

对未来的同行说几句知心话166

昭苏万物春风里172

老教师指导下的青年教师培训——中国教师师徒帮带事例180

做知识的富有者192

在浪潮中搏击195

爱国主义铸师魂198

要真心与阅读为伴202

随笔三则205

追求卓越,让青春在教坛上闪闪发光209

怎样提高语文课堂教学效果213

论中学语文教师220

中、英、美师带徒职初培训模式比较研究253

信念·感情·功底264


TOP书摘

老师,我永远记着您

读大学时,我尽管有幸受到好几位名教授的指点,在成长的道路上得到雨露的滋润,但是让我永志不忘的还是那些中小学教师。十多年的出自肺腑的教诲,给我几十年的“为学”“为人”打下了坚实的基础,有时我会强烈地感到这些好老师的气质仍在我身上发挥作用,鞭策我积极进取,奋发向前。

记得第一次拿到描红本时,我兴奋万分,觉得一个个红色的字好像是一幅幅小画,长的、方的、瘦的、胖的,有翅膀会飞的,有两只脚会站的,有四只脚会走的。于是,拿起笔来就想描。老师笑着制止了我们,她耐心地温和地一遍一遍教我们,磨墨要轻轻地,不要把墨溅到桌子上和衣服上,又告诉我们手上沾了墨洗干净以后才可以写。然后走到一个个学生书桌前,手把手教大家用空心的长方形的铜“镇纸”压住纸,再走到黑板前教我们怎样用毛笔一笔一笔认真描。老师一句句慢条斯理的话不仅使我的心定了下来,而且使我懂得了写字也要遵守规矩,不能乱来。老师既温和,又严格,只要有一点不按规矩做,她就一次一次比画给我们看。就这样,在不知不觉中我养成了写字的好习惯,对描红也产生了浓厚的兴趣。有时我描好以后对着阳光一照,黑字里透出一丝丝红色,有的字还镶上细细的红边,美极了。

小时候,国文老师一再教育我们读书要入神,并说读书入了神,就会乐在其中,就能很快提高理解和运用语言文字的能力。为了训练读书入神,我按老师要求做,课内认真读,努力做到聚精会神,课外也有意识地锻炼眼睛、锻炼脑子。我住的小屋里挂着一幅普通的山水画,这幅画清早看到,晚上看到,少说一天也要看到三四回,可是百看不厌。有时我会对它凝视很久,自己也仿佛进入画中,“徜徉于山水之间”,甚得其乐,可说是入了神。家里有一部《评注图像水浒传》,尽管本子很差,是油光纸印的,但对我却有很大的吸引力。书一打开,每一回前面的插图就吸引了我。梁山泊烟波浩渺,梁山雄伟险峻,水面上有无边无际的芦苇,山上有一排排大房子……这一切,在我幼小心灵里好像就是家乡长江边焦山一带。我那时读《水浒传》,不觉以焦山一带风景作为梁山泊背景。我好像目睹何涛、黄安率领官军在茫茫荡荡的水泊中走投无路,就像在焦山下芦苇水港中吃了大败仗。读来犹如身临其境,真是津津有味。后来人大一点重读《水浒传》,懂得的当然比小时候多,但形象却不如小时候那么逼真,不如以往入神了。从中我认识到: 读书一定要入神,生动的形象可以形成深刻的记忆。后来,我自己教语文,对自己有一个要求,就是讲课必须力求形象生动,激发学生学习兴趣。

1937年日本侵略战火烧到我家乡,小学被迫停办。最后一天上课消失了往日儿童的雀跃与欢乐,笼罩课堂的是一片悲凉的气氛。令我终生难忘的是那堂唱歌课,老师教的是《苏武牧羊》。应该说,这首歌的曲调是低沉的、缓慢的,没有多少动人之处。然而,老师却教得那么感人,他眼睛盯着我们,深情地反复唱着:“苏武留胡节不辱,雪地又冰天,苦忍十九年……”老师没对我们这些不满十岁的孩子说一句爱国的大道理,他是用心在歌唱,在吐露内心的赤诚。我们似乎懂了,似乎一下子长大了许多。那颗赤诚的心,那首乐曲的旋律,伴随着苏武矢志不渝的民族气节、民族傲骨,深深埋进了我们幼小的心田。每当国家、民族危难之际,老师唱这首歌的情景就会浮现在眼前,那旋律就会在耳畔回荡,热血就会往上涌。

我们的老师爱祖国的感情是异常炽热的,这种感情往往倾注到作品的教学之中,出神入化,万分感人。我永远忘不了高中的赵老师在课堂上大声朗诵岳飞的《满江红》、辛弃疾的《南乡子·登京口北固亭有怀》等诗词的情景,朗诵时头与肩膀左右摇摆着,情绪激昂,慷慨悲歌,一室寂静无声,我们全班同学都深深感动了。以后我每次登上满眼风光的北固楼,望着滚滚长江,回顾千古多少兴亡事,总是感慨万端。不用说,这首词至今背得滚瓜烂熟,并自此爱读稼轩词。后来,我自己也总带着深情教这些诗词,激发学生的爱国主义情怀,在他们心灵深处点燃热爱祖国的火焰。

教我初中国文的黄老师是位颇有文学才华的年轻老师,我们都喜欢上他的课,听他课后给我们讲作家逸事,介绍国内外著名文学作品。他常对我们说: 没有知识的人是最可悲的,因为他们不知道活着就要学习,就好像每天要吃饭一样;不好好学习,没有修养、学问,就难以脱离动物状态。当时我才十四五岁,对他的话的深意我并不理解,但活着,尤其是年轻人,必须勤奋学习的想法却扎下了根。黄老师的课声情并茂,几乎是沉醉在课文的情境之中,讲到得意时简直是乐不可支。有一次,他教田汉《南归》中的诗:“模糊的村庄已在面前,礼拜堂的塔尖高耸昂然。依稀是十年前的园柳,屋顶上寂寞地飘着炊烟。”他读着读着,进入了角色,那双戴着金丝边眼镜的眼睛里贮满十分丰富的感情。我们被打动了,如今稍一回忆,我还能看到那一对深沉的眼睛。课后,我没花多少时间就把诗背了出来。虽是几十年再未接触,但至今还能信口背出如上几句。我们喜欢上黄老师的课更由于他懂得多,有学问,我们佩服他。因为他的启发引导,我们很多同学读书入了迷,对那些充斥市场的言情小说、武侠小说不屑一顾,认为格调低下,有辱学生身份。在学生中广为传阅的是中外文学名著。莎士比亚悲剧与喜剧的剧本、列夫·托尔斯泰的三部名著、屠格涅夫的田园作品、巴尔扎克的《人间喜剧》、歌德的抒情诗等,绝大多数都是在中学学习时阅读欣赏的。如果碰不上这几位好语文老师,我就不可能在青春年少之时如饥似渴地从这些名著中吸取精神养料,提高认识生活的能力和审美的能力;如果不是老师指导我在课内外打下扎实的基础,我走上工作岗位从事语文教学必然寸步难行。

思维的清晰与条理化很大程度靠中学时代的锻炼与培养。在这方面我深深受益于高中数学老师毛老师的教导。他对数学教材熟极了,尤其是范氏大代数,简直到了滚瓜烂熟的地步。每堂课他总是教一两个定理,举两三个精选的典型例子演示。他的教学用语非常严谨,似乎都经过仔细推敲,没有多余的字词,没有废话。尤其是推导的环节,步步推进,环环紧扣,无懈可击,令人信服。他教的课不是飘在课堂上,不是随着声波的消逝而销声匿迹,而是刻在我们脑子里,经久不忘。他的课犹如一泓清水,清澈见底。他的话抑扬顿挫,一句一句,刻在我们心中。他很严肃,我们既敬重他,又有点怕他。他的脸上不大有笑容,只有当大家心领神会他的讲解,或考试成绩相当好时,他才嘴角边露出笑意。这时,我们的心感到特别轻松,和老师的心离得特别近。有一次,我吓坏了,要不是拼命咬嘴唇,我在课堂上就会哭出声来。那是一次期中测验,考卷发下来,右上角一个鲜红的“0”,我感到委屈,但又有苦说不出。课后,毛老师找我谈话,口气很为严厉,他说:“考试是检验自己学得怎样,不行就要补。你让旁边同学抄答案,不是帮助她,而是害了她。高中生了,应该处处严格要求,给你打零分就是要你一辈子记住。”我惭愧地低下了头,自此,“严格”二字镌刻在我脑海里。每当我十分疲惫想稍有懈怠时,碍于情面想说违心的话或做违心的事时,老师严厉的谈话就在耳边响起,鞭策我严格要求自己,认认真真地做事做人。

老师很爱我们学生,对学生的学习生活关怀备至。我是住读生,那时住读的条件很差。没有电灯,晚上在教室里自修靠点煤油灯,两个人一盏。尽管灯亮度很低,但大家专心致志,除了笔尖碰纸的声音外,静极了。老师反复教育我们: 学习要靠自己,别人代替不了;只有自己要,知识才会向你奉献。那时,点蜡烛是奢侈的,只有到期末考试时,大家才舍得点几支。凡到这个时候,管宿舍的严老师总特别关照大家小心火烛,而且一次一次查房,等大家把火全灭了才放心地走开。那时一个房间睡十个人,没有床,是通铺“榻榻米”,五个人一排,分两排睡。尽管如此,房间里仍然非常整洁,大家相互照顾,友好和谐。有天晚上下自修后,我走在前面,第一个跑进宿舍,脱下鞋子踏到铺上,突然,我的脚被什么东西狠狠蜇了一下,痛得钻心,我情不自禁地大叫一声。严老师听到,立刻掌灯过来,大家沿墙把被褥翻起来查看,原来蜇我的是一条呈红色的大蜈蚣,同学们都吓慌了,而严老师却十分镇定地奋力扑打,终于打死了这只害人虫。我那只被蜈蚣蜇了的脚立刻肿胀起来,疼痛难熬。严老师一边安慰我,一边想法找药。远在郊野的学校半夜到哪里去找止痛的药呢?突然,她想到了伙房,想到了有一个炊事员家养了只公鸡。于是,她摸着黑敲开了炊事员家的门,把鸡提到宿舍里,用公鸡口里的唾涎涂到我被蜇的地方。果真,疼痛逐渐减轻。为了这事,她折腾了半夜,第二天天刚蒙蒙亮,她又出现在宿舍走廊上忙这忙那了。

班主任花老师对学生,尤其对女学生十分和蔼。你英语读不准,他不厌其烦地一遍一遍教,而且注意纠正你发音的部位,帮你树立学好英语的信心。作业批改特别认真,不用说错的改正,就是字写歪一点,标点不清晰也都一一纠正。为此,我们做作业也特别认真,总希望老师高兴一点,为我们少花一点心血。可是有一天上课,他一反常态,大发脾气,拿起一个男同学的书从教室后面扔到教室前面,然后又跑到前面将书拾起,使劲地把书撕开,那样子真是怒发冲冠,两眼冒火。我们怕极了,低下了头不敢看他,只听他吼道:“不要看坏书,不知说了多少次,不要自己毁自己,让鸦片毒害自己,你就是不听,居然上课也看起来了,你还算学生吗?”暴风骤雨总算过去了,但我们的心情却难以平静下来,老师为了我们学生学好,真正成为思想健康的人才发这样大的火啊!老师,父母的心,真挚的爱啊!80年代初,八十高龄的花老师写信嘱我无论如何回母校一次,要看看我。我趁赴京开会返沪之际,中途下车,叩拜老师。数十年师生未见面,再加上身经十年“文革”的动乱,劫后重逢,老师情不能自已,老眼噙着泪花,我心里也是阵阵痛楚。老师真老了,发秃齿落,教学生时那旺盛的精力几乎消失殆尽。但一谈到往事,谈到师生之间的趣事,他又沉浸在甜蜜之中。当我说起撕书那件事时,老师笑了,他说:“我是恨铁不成钢啊,不过火气太大了,缺少修养。”老师这么大年纪还如此自责,我再次受到身教的恩泽。老师前年仙逝,噩耗传来,我悲痛不已。因工作所累未能奔丧,只得致电写信以寄托深深的哀思。

人不可能自然成才,总要靠培养。老师花尽心血把知识、把做人的道理融进每个学生的生命之中,引导学生编织伟大理想的花环,锻炼学生为国家为人民做贡献的本领。老师,神圣的称号,光荣的象征!老师的生命之树常青,老师的生命在一代一代学生身上延续。

教育过我的尊敬的中小学老师,我感谢你们,对你们的恩泽,我永志不忘。


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