国际教师教育研究书系 德国当代教师教育研究

“国际教师教育研究书系”以各国教师教育为研究对象，梳理各国教师教育的历史演变脉络，阐述并评析近年来各国政府所推行的重大教师教育改革及政策，介绍并分析各国职前教师教育、职后培训或职后专业发展的现状及相关情况，还对各国教师的资格证书制度、聘用制度以及与之相关的行政管理制度予以详尽的描述与分析，在此基础上概括各国教师教育的特点与问题，以及研究各国教师教育的未来发展趋势。
　　“国际教师教育研究书系”丛书意在通过对国际社会先进教师教育理念、成功教师教育模式及教师教育聘用管理体系的介绍与评述，开阔我国教师教育改革的视野，为改革和完善我国教师教育体系提供宝贵的参考依据。

简涛，柏林自由大学民族学博士，柏林自由大学孔子学院教师。

第一章 绪论
一、德国教师教育历史简述
二、德国教师教育的体制结构
三、德国教师教育改革
四、小结

第二章 德国教师教育的第一阶段：高校培养
一、德国大学和师范学院的教师培养
二、德国师资培养的专业知识教育
三、教育实习
四、小结

第三章 德国教师教育的第二阶段：教育见习
一、德国教育见习制度的概念、历史及目的
二、教育见习的申请及见习时间
三、教育见习的场所及内容
四、第二次国家考试制度
五、小结

第四章 德国教师教育的第三阶段：继续教育
一、德国教师继续教育的历史回顾
二、德国教师的入职教育
三、德国教师的继续教育和终身教育
四、小结

第五章 德国教师的职业和法律地位
一、德国教师的职业生涯之路
二、德国教师地位的法律问题
三、德国教师的基本权利和工作待遇
四、小结

第六章 结语：改革和发展中的德国教师教育
一、再从PISA说起
二、教师教育的时代要求
三、能力本位的教师教育
四、教师教育的时代难题

参考文献

附录1 德国各联邦州学校系统（中学第一阶段）
附录2 教学质量发展和质量保证的培训评估
附录3 学校内部培训的质量标准、指标和可测性
附录4 培训活动评估
附录5 校内培训评估
附录6 德国联邦州简称一全称对照表