大夏书系•不吼不叫，做智慧班主任：资深老班珍藏的锦囊妙计

带着桐乡的清新，许丹红老师向我们呈现了自己珍藏的60个带班妙招，这60个教育故事充盈着灵动的智慧、满满的师爱，每位读者都可从中汲取成功经验，书写精彩篇章。
丁如许/著名特级教师、上海新纪元教育集团丁如许工作室领衔人

纸上谈兵容易，身临其境实践难。《不吼不叫，做智慧班主任》从教育实践出发，以方法引出故事，用故事演绎方法，故事和方法相互印证，理论和实践相得益彰。娓娓道来中传播教育智慧，跌宕起伏中缔造教育幸福。
杨春林/全国知名班主任

我以为，让一群懵懂的孩子明白事理，该是多么难的一件事情。而丹红不仅做到了，且做得十分精彩。与孩子的倾心交谈，痴爱语文龙虎榜，给桌子的一封信，以诗以歌润泽生命……一件件看似平常的小事，丹红老师都能发现教育的契机，真是“丹青巧绘教育梦，红情绿意满园春”！
覃丽兰/全国知名班主任、特级教师、湖南省班主任学会常务理事

全国知名班主任、浙江省“十佳智慧班主任”许丹红，系统总结自己多年的带班育人经验，从学生内心须读懂、问题学生巧应对、管理乱象巧破解、特色活动有奇效、家校联合齐助力、诗歌共吟滋养等六个方面，为一线班主任们奉献了她作为一名资深老班珍藏的60多个锦囊妙计。每一个妙计，既有真实带班案例的全过程呈现，又有带班经验的分析与总结，兼具可读性与实用性。教育故事，好读；带班妙招，好学。

许丹红，全国优秀教师、中小学优秀德育工作者，浙江省首批班主任工作室领衔人、“十佳智慧班主任”，获浙江省春蚕奖、班主任五项全能一等奖。《班主任》《班主任之友》封面人物。已出版《小学班主任的78个临场应变技巧》《打造小学卓越班级的38个策略》《小学班主任与家长沟通之道》等专著。在各级报刊发表文章两百多篇，应邀去广东、江苏、上海、河南、天津等地作讲座或上班会课一百余次。

第一辑　学生内心须读懂
妙计 1： 推心置腹 003
妙计 2： 柔情关爱 006
妙计 3： 因势利导 009
妙计 4： 攻心为上 014
妙计 5： 贴心安慰 018
妙计 6： 给予地位 021
妙计 7： 真诚报喜 024
妙计 8： 用心搭台 027
妙计 9： 故事移情 031
妙计 10： 给存在感 034

第二辑? 问题学生巧应对
妙计 11： 优点轰炸 039
妙计 12： 套套近乎 042
妙计 13： 设身处地 046
妙计 14： 列小目标 049
妙计 15： 成为传奇 054
妙计 16： 曲线救国 060
妙计 17： 即时反馈 067
妙计 18：“驯养”善良 071
妙计 19： 宽容疗法 074
妙计 20： 擒“贼”擒“王” 077

第三辑? 管理乱象巧破解
妙计 21： 顺水推舟 083
妙计 22： 自我批评 085
妙计 23： 就地取材 088
妙计 24： 虚拟形象 090
妙计 25： 幽上一默 094
妙计 26： 慧眼识珠 097
妙计 27： 学做大夫 100
妙计 28： 顺道而行 103
妙计 29： 举手之劳 105
妙计 30： 用进废退 107
妙计 31： 身先士卒 109
妙计 32： 找突破口 113

第四辑? 特色活动有奇效
妙计 33： 学会感恩 121
妙计 34： 板报亮眼 125
妙计 35： 送嵌名诗 128
妙计 36： 举办个展 131
妙计 37： 双班委制 134
妙计 38： 烧野火饭 136
妙计 39： 签责任书 140
妙计 40： 女生花语 143
妙计 41： 亲身体验 145
妙计 42： 草地书会 148

第五辑? 家校联合齐助力
妙计 43： 真诚沟通 153
妙计 44： 家长入班 156
妙计 45： 登门家访 159
妙计 46： 投之以李 164
妙计 47： 干预家庭 168
妙计 48： 多元激励 172
妙计 49： 亲子课程 176
妙计 50： 微信讲座 180

第六辑? 诗歌共吟最滋养
妙计 51： 以诗为歌 187
妙计 52： 赋予灵性 193
妙计 53： 甜如花蜜 197
妙计 54： 强化努力 201
妙计 55： 放大光环 206
妙计 56： 深情暗喻 210
妙计 57： 安设岗位 216
妙计 58： 愿望之力 221
妙计 59： 捕捉契机 226
妙计 60： 重磅宣传 230

后记 这些年，这些事，这些孩子 235

强化努力

我的故事
蝴蝶展开翅膀
别说是孩子，连我也有点期待每周三次的早读课了。每送出一首诗，我的心不经意地柔软一回，犹如无限的春光里，河岸边的那一棵垂柳，随着微风婆娑摇摆，起舞弄轻影，何似在人间。我多渴望自己，也如阿莫什维利一般，每一个空气清新、鲜嫩的早晨，来到教室门口，深情地说一声：“孩子们，你们好！”在如水一般的诗歌吟诵声中，开始一天美妙的学习旅程。教育，可以如此地充满诗情画意啊，为什么要被这几个不愿做家庭作业、家长又无力监管的孩子而破坏一天的好心情呢？泰戈尔说：“我不愿意小鸟嘈杂的合唱，和庆祝晨光的狂欢的风声，把我从睡梦中吵醒。”静谧的清晨，路旁的鲜花争妍斗艳，匆忙赶路的我们无心理会，突然，云隙中散射出灿烂的金光。我决定，从此之后，我丢开这些不和谐的声音，让自我的返回成为灵魂的皈依。
又一个期待的清新的周五早晨啊，我让媛媛事先在黑板上抄好了周梦蝶的《我是一只小蝴蝶》。她端正清秀的字迹，如她美丽的面容，令人赏心悦目。

我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽
但是，我有翅膀，有胆量
我敢于向天下所有的
以平等对待我的眼睛说：
我是一只小蝴蝶
我是一只小蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉默的时候
世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉

我让孩子们反复地吟诵，并感悟此诗所表达的真意。
“虽然，我只是一只微不足道的小蝴蝶，可是，我却敢于向世界挑战，向自我挑战。”小超说。
“虽然，我只是一只小蝴蝶，可是我有勇气向世人宣布，我是一只小蝴蝶，我会努力的。”小佳说。
我让孩子们反复地涵泳后两段文字。志宏说：“虽然，我是一只微不足道的小蝴蝶，但是在别人休息时，我在向着明天努力，我们要用今天的努力，成就明天的辉煌。”
“从最后一节可以看出，想要明天更加美好，你就要在今天付出努力。”秋阳说。
“努力吧，明天的成功来自今天的奋斗，虽然，我只是一只小蝴蝶，但为了明天，我不休息，我要时刻奋斗！”学超说。
“孩子们，你们是真正读懂了这首诗，我们要用今天的努力，成就明天的辉煌，虽然我只是一只小小的蝴蝶。让我们一起把这首诗，送给一直以来那么努力，那么无怨无悔、默默勤恳的伟涛同学。”我把“伟涛”两个字工工整整地写在了黑板上，热烈的掌声中，孩子站到了讲台上。
我带领孩子们先吟诵了一遍原诗，然后向伟涛送诗。

我是一只小蝴蝶
我不威武，甚至也不绚丽
但是，我有翅膀，有胆量
我敢于向天下所有的
以平等对待我的眼睛说：
我是一只小蝴蝶
我是一只小蝴蝶
世界老时
我最后老
世界小时
我最后小
而当世界沉默的时候
世界睡觉的时候
我不睡觉
为了明天
明天的感动和美
我不睡觉
亲爱的伟涛啊，
你是一只小蝴蝶
你不威武，甚至也不绚丽
但是，你有翅膀，有胆量
你敢于向天下所有的
以平等对待你的眼睛说：
你是一只小蝴蝶
你是一只小蝴蝶
世界老时
你最后老
世界小时
你最后小
而当世界沉默的时候
世界睡觉的时候
你不睡觉
为了明天
明天的感动和美
你不睡觉

伟涛的嘴一直咧着，脸上漫溢着笑意：“谢谢同学们送我诗。我一定继续努力。”孩子洋溢着满面的春风，兴致勃勃地下去了。
我让孩子们轻轻吟诵并背诵，两分钟不到，除了坚强、思依、鑫炜之外，全部都能背诵了。我让孩子们张开翅膀，学做一只小小的蝴蝶，飞到本组自己觉得进步最快的同学的身边，把诗歌献给他。
接着，我又让孩子们用优美的声音，自信地送给自己。“我是一只小蝴蝶……”蝴蝶翩翩飞，诗歌琅琅吟。这么一只努力飞翔的小蝴蝶，也飞在了每一位孩子的心窝里……

带班锦囊
一位勇于坚持、努力的孩子，才能得到更大的收获。聪不聪明，已经注定，无法改变，是否努力，掌握在自己手中。带一个班级，关键不在于班上有多少聪明孩子，更重要的是，孩子内心向上的欲望能否被唤醒，良好的学风是否具备。
（1）倡导“不比聪明比勤奋，不比成绩比进步”的班风。把这样的标语张贴在教室的两边，让全班的孩子时刻牢记。
（2）印制班级“努力章”，后面写上“越努力越幸运”。当有孩子表现好时，成绩进步时，作业认真时……给孩子们奖励“努力章”，达到一定量的“努力章”让孩子来换取礼物。
（3）《我是一只小蝴蝶》，诠释了蝴蝶的认真与执著，当有孩子特别认真时，把这样的诗歌送给他，把印有“认真蝶”三个字的特制章奖给他。做一只努力飞翔的小蝴蝶，快乐地飞翔在知识的花丛中。