标 签:
本书作者通过近二十年的教育工作经验,总结出了平等教育的幸福之道和智慧之道理
论,针对家长和教师在生活工作中常常遇到的问题,提出问题的原因,并给出智慧的解答,
同时给出大量真实的案例作为辅助,帮助家长和教师首先自己变得幸福和智慧,然后从个
人幸福、工作幸福、沟通幸福、矛盾解决、幸福日记、夫妻相处、性福等方面帮助大家认
识到不幸福的原因,并给出明确的行之有效的操作。在讲解之后有答疑环节回答相关的疑
问,并在作业点评环节点评家长在生活中对各种幸福之道的使用情况。平等教育幸福之道
课程,不是学习知识的课程,而是帮助大家变得智慧、变得幸福的课程。学好的标准,不
是记住了几个幸福之道的说法,而是自己的生活在真正变得幸福。
本书适用于广大的家长和教师,尤其是那些在教育孩子的过程中感到无助和苦恼的家
长和教师,本书是家长和教师自我成长的学习用书,也是学校“培养智慧的教育者”教师
培训的参考用书。
唐曾磊,毕业于清华大学,学者,著名教育专家,思维方法研究专家,平等思维理论创始人,中国专家学者协会理事,国家养成教育总课题组副组长,全国养成教育实验基地总负责人,携训网特约讲师,《东方燕园》《前沿讲座》特邀嘉宾。
长期深入研究思维、和谐教育和学习方法,深受广大教师、家长和学生欢迎,特别是在和谐沟通、击穿式教学法和学习法方面见解独到,可以快速改变人们(包括教师、家长)的沟通能力、教师的教学能力和学生的学习能力,具有较强的科学性和可操作性。曾先后在多家电视台和广播电台担任特约专家,节目播出后受到广大观众的欢迎。2009年11月入选“世界华人全球500强讲师”并荣获“全球亲子教育类10强华人讲师”称号。
第一章 概论
第一节 内容讲解 2
一、各种幸福之道 2
二、什么是平等思维 3
案例 孩子开始听我的话了 9
三、幸福的前提是智慧 10
案例 教授的困惑——教授与狗的故事分析 11
四、智慧的人可以达到“辩才无碍” 14
第二节 答疑环节 21
问题 1:我和孩子水火不容,怎样缓和跟他的关系? 21
问题 2:可以让厌学的孩子去打工试试吗? 22
问题 3:孩子不做作业还抄作业,老被叫家长怎么办? 23
问题 4:女人怎样面对家里的诸多噩运? 24
目 录
平等思维
VI
第三节 作业点评 25
作业 1:一碗饭背后的“功臣思想” 25
作业 2:怎样破除烦恼,提升智慧? 27
作业 3:平等思维,使我幸福的“灵丹妙药” 31
第二章 小人自我
第一节 内容讲解 36
一、什么是小人自我 36
二、小人自我是不幸福的根本原因 37
三、学习小人自我的注意事项 50
案例 扒一扒自己的小人 52
第二节 答疑环节 55
问题 1:如何跟有偏见的家长沟通并帮助她? 55
问题 2:孩子耍赖,不执行自己的承诺怎么办? 57
第三节 作业点评 59
作业 1:为什么自己会反复犯错误? 59
作业 2:为什么好几天母子关系处于尴尬状态? 61
第三章 单破不立
第一节 内容讲解 66
一、什么是单破不立 66
案例 家庭沟通中,对方不理解自己,只能委曲求全吗? 67
二、如何做到单破不立 68
案例 永胜不败的秘诀——唐曾磊平等思维对话录 69
案例 一“问”封喉——单破不立的力量 73
目 录
VII
三、单破不立的操作训练 75
案例 高二学生成绩不好,该不该复读? 76
第二节 答疑环节 78
问题 1:孩子觉得每天重复生活无聊怎么办? 78
问题 2:孩子在家不做作业,经常被老师罚怎么办? 80
第三节 作业点评 82
作业 1:放下了执着,为什么还是帮不到别人? 82
作业 2:如何一针见血地解决问题? 83
第四章 矛盾解决之道(家庭矛盾万能解决三步法)
第一节 内容讲解 92
一、家庭矛盾万能解决三步法 92
二、家庭矛盾万能解决三步法的案例讨论 94
第二节 答疑环节 100
问题 1:怎样帮孩子改掉做事磨蹭的坏习惯? 100
问题 2:跟老公始终对不上频道怎么办? 101
第三节 作业点评 102
作业 1:班主任打电话说孩子表现不好 103
作业 2:父亲在我女儿百日宴的夜晚大吵大闹 107
第五章 接纳——和谐沟通之道(一)
第一节 内容讲解 114
一、什么是接纳 115
二、三种语言教化方式 116
平等思维
VIII
三、接纳的极端案例和有关训练 120
案例 让孩子昼夜颠倒打游戏是接纳吗? 122
四、“摄像头”式情绪观察法——接纳自我的训练 127
案例 “摄像头”情绪观察法训练实录 127
第二节 答疑环节 138
问题 1:怎么正面引导孩子接纳他不愿意做的事情? 138
问题 2: 语文老师让孩子抄袭网上的作文,我该怎样与这位
老师交流? 140
问题 3:孩子要求家长帮助做作业能说好吗? 142
第三节 作业点评 144
作业 1:孩子要求唐老师棒喝我 144
作业 2:如何做到更好地接纳别人? 148
第六章 理解——和谐沟通之道(二)
第一节 内容讲解 154
一、同情同理 156
二、鼓励 156
三、爱 160
第二节 答疑环节 164
作业 1:有了妹妹后,儿子更黏糊我了 164
作业 2:朋友复制女儿的文身,女儿生气了 167
第三节 作业点评 169
作业 1:我不愿意再去批评孩子了! 169
作业 2:表扬谎报军情的儿子 171
目 录
IX
第七章 建议——和谐沟通之道(三)
第一节 内容讲解 176
一、建议要正向 176
二、建议要有操作性 177
三、建议是可听可不听的 178
案例 写完作业奖励看动画片 178
第二节 答疑环节 180
问题 1:高三学生说话得罪老师,该怎么办? 180
问题 2:遇到了讨厌的老师怎么办? 181
第三节 作业点评一 沟通之前问自己是不是在想帮对方 183
作业 1:怎么对孩子的无理要求随顺而转? 183
作业 2:孩子不想去学校了,怎么引导? 186
第四节 作业点评二 提建议前考虑是否符合建议的三点 1p;;sp;
作业 1:如何帮孩子在不愿意学习的时候坚持学习? 190
作业 2:我把牛奶袋给你打开吧 191
第八章 个人幸福之道
第一节 内容讲解 196
一、个人幸福之道的来源 196
二、个人幸福之道的内容 197
三、哪里有期望,哪里就有烦恼 199
四、个人幸福之道既是减少痛苦,又是在增加幸福 200
案例 一位望子成龙的母亲的心声 201
五、体会真正的幸福,只需要一分钟 203
平等思维
X
第二节 答疑环节 205
问题 1:儿子能不能每次考试进步二十名? 205
问题 2:儿子可以打母亲吗? 207
问题 3:怎么包容接纳对方的小人心,而不会纵容对方继续
不好的行为呢? 208
第三节 作业点评 209
作业 1:老公忙着不理自己怎么办? 209
作业 2:引导孩子做数学卷子 211
第九章 工作幸福之道
第一节 内容讲解 216
一、擅长 216
二、喜欢 217
三、价值 219
第二节 答疑环节 222
问题 1:怎样才能得到贵人的赏识? 222
问题 2:工作中提高的秘诀是什么? 223
问题 3:怎样和同事处理好关系? 224
第三节 作业点评 225
作业 1:如何帮中考失利的儿子进步 225
作业 2:我是这样做班长的 230
第十章 夫妻幸福之道
第一节 内容讲解 234
一、婚姻家庭不幸福的原因 234
目 录
XI
二、可能的解决方案 237
案例 我终于找到了我的幸福 239
案例 如何消除小时候的心理障碍? 242
三、夫妻幸福之道:男女相处的终极模式 244
案例 优秀女人怎样改变在婚姻中的强势,重新找回幸福? 253
第二节 答疑环节 256
问题 1:两地分居,我该怎么改善夫妻关系? 256
问题 2:为报复老公而出轨的女人,为什么不开心? 258
第三节 作业点评 260
作业 1:晒一晒我的幸福 260
作业 2:顾家的爱人 263
作业 3:为老公做他爱吃的饭——夫妻幸福之道的演绎 266
第十一章 幸福日记
第一节 内容讲解 270
一、幸福日记的缘起 270
二、如何写幸福日记 272
三、幸福日记的原理和效果 273
四、写亲子幸福日记的注意事项 274
第二节 亲子幸福日记优秀范例 275
一、平等教育亲子幸福日记范本 275
二、平等教育夫妻幸福日记范本 288
第三节 作业点评 295
作业 1:细心体会丈夫的爱 295
作业 2:家庭的改变 297
作业 3:用平静的心体会平淡中的幸福 300
平等思维
XII
第十二章 性福之道
第一节 内容讲解 304
一、人的成长过程中的压抑部分 305
二、青春期男女的正常心态 308
三、关于乱伦问题 312
四、如何面对手淫问题 315
五、性行为对人心理的影响 317
第二节 答疑环节 322
问题 1:性教育和色情诱惑,您给孩子选哪个? 322
问题 2:如何消除小时候被性骚扰的阴影? 324
问题 3:在高一男孩的书包里发现避孕套怎么办? 327
第十三章 结语
第一章
概 论
2
平等思维
第一节
内 容 讲 解
一、各种幸福之道
每一个人都在追求幸福。即使一个人不说他在追求幸福,生活得更幸福也是
他所希望的事情。所有人都希望自己变得更加幸福,但很多人并不一定能够得到
幸福,所以我们要帮助大家一起走向幸福。
对于幸福,每个人心中有不同的标准,但所有的幸福都是要使一个人得到更
加长期、更加深层次的开心和舒心。
有没有一个幸福之道,能帮助所有人走向幸福呢?当然有!
我们讲家庭幸福之道,就是要帮助大家在方方面面变得幸福。家庭幸福之道
课程共有 12 讲,内容包括人性的本质、沟通幸福之道(3 讲)、工作幸福之道、
个人幸福之道、性福之道、夫妻幸福之道、矛盾解决之道(家庭矛盾万能解决三
步法)、幸福日记等。
良好的沟通是家长帮助孩子、夫妻互相帮助的前提。沟通幸福之道是利用沟
通这种方式,来使家庭成员之间的关系变得更加和谐,让家庭更幸福。
工作在每个人的生活中占有很大比重,一个人如果在工作时间不幸福,那就
谈不上人生的幸福。工作幸福之道是通过一些方面的调整让工作变得轻松愉快,
第一章 概论
3
来让大家在工作中体会到幸福。
一个人如何来设计自己的生活?如何调节自己的思维方式和心态?在面对问
题时应该考虑什么,从而逐渐走向个人的幸福?个人幸福之道对此做出了细致的
回答。
在生活中,大家很容易见到不幸福的家庭。比如夫妻彼此不欣赏、性格不
合、对孩子的教育理念不一致、一方出轨等问题不断地在现实中上演。夫妻之间
如何相处,才能共同走向幸福?人们常说要化爱情为亲情,怎么才能做到呢?这
是夫妻幸福之道所要揭示的。
在女性幸福之道里,有一个迅速提升女性幸福指数的手段——幸福日记。幸
福日记分两种:一是夫妻幸福日记;二是亲子幸福日记。每一个人都希望自己的
配偶更优秀,都希望自己的孩子更出色。幸福日记可以帮助你每天看到配偶和孩
子的优点,不断体会到配偶和孩子的好。你越觉得对方好,就越能发现对方的
好,对方也确实会变得越来越好,而你也会越来越认识到对方确实非常好,从而
走向良性循环,并让自己生活在幸福之中。
在家庭中,只要你依着我们上面提到的任何一种幸福之道去想问题、做事
情,就会明显地发现自己比以前生活得更幸福。
另外,还要给大家讲一个矛盾解决之道,也就是家长们经常听到的家庭矛盾
万能解决三步法。所有的家庭矛盾,按家庭矛盾万能解决三步法去做,都可以很
好地解决。
二、什么是平等思维
幸福之道的所有内容基于一个最核心的思想——平等思维。
平等思维是什么?
平等是指心的平等。
心如何平等?
不带自心的执着,以平等的心看待万物。
平等就是看到事物有不同,不以自心分别好坏。即事物有不同,无好坏
4
平等思维
之分。
人们总在评价事情的好与坏,但大家并没有统一的好坏标准。比如:一个
人,有人说他好,有人说他不好;一件事情,有人说它好,也有人说它不好。
家庭幸福之道课程开课的日子,也是十八大召开的日子,看起来这应该是一
个很好的日子。但是,同样在这一天,有人得到了坏消息,有人生病住院,有人
挨打,有人家里失火。有那么多人在这一天不幸福,这一天是好日子吗?其实,
日子没有好坏,是你的心情在决定它的好坏。你心情好了,今天就是好日子;你
心情不好,今天就不是好日子。这就是平等思维。
事物没有好坏之分,但人心会去分别好坏。对好坏的分别是一种对自我偏见
的执着,平等的心就是不带执着的心。
平等的心是一颗很干净的心。
干净的心就是没有执着挂碍的心。执着是什么?执着可以理解为一个人以自
己心中的偏见而产生对事物的在意。
有人问:“如果不在意,我怎么幸福?”先不说人怎么幸福。人对某种东西
在意了就容易难受。为什么?你在意了,就会为它牵肠挂肚,无法心安。这就是
《般若波罗蜜多心经》中的:“无挂碍故,无有恐怖,远离颠倒梦想……”
炒股的人都知道,所有的股票走势图都有一个特点:波动。所谓波动就是有
高有低。比如说五块钱一股,买一万股,五万块钱。第二天涨了百分之十,一股
涨了五毛,一万股涨了五千块钱,很开心。第三天跌了百分之十,五块五一股的
股票,一股跌百分之十不是五毛而是五毛五,市值不到五万了。于是就难受了!
但这还不够,接下来,卖还是不卖?这个判断更让人为难。如果没卖,第四天又
跌了,一股又跌四毛,又四千块钱跌下去了。这可是真金白银的损失!于是后悔
没有早卖,犹豫现在到底卖不卖,心里难受吧?且不说几天之内,就是在一天之
内,股票也是一会儿涨一会儿跌的,如果对此太在意,心里就一定会难受。
所以,一个人对什么太在意,就难免会痛苦。太在意,就是心不干净,有执
着放不下。太在意,人就处于一种很紧张的状态,往往做不好事情。
最开始学溜冰的时候,人会特别在意保持平衡,避免摔倒。看到前面有个小
石子就如临大敌,生怕把自己绊倒,很着急地想避开,但心里越紧张就越控制不
第一章 概论
5
住自己,往往会对着小石子冲过去,一下就把自己摔倒了。
太在意,人就不能自在地处理事情,这叫心不干净。
平等思维,就是要帮助大家把心逐渐变得干净起来。在家庭幸福之道的学习
过程中,我们沿用对话、提问的方式,尤其是要用到一个法宝——单破不立。
用单破不立来对话,你是在问而不是在陈述。较之于陈述而言,问问题本身
强调不陈述自己的观点。当你不去陈述而只是去问的时候,可以避免你的偏见从
话里带出来,对别人造成不好的影响,给事情带来危害。逐渐地,不只是话中偏
见减少,对自己心中的偏见也会更快更细微地觉知到。
在和大家对话、点评作业、回答问题的过程中,我会较多采用更直接指出问题
的方式——类似于禅宗的棒喝方式。在沟通中、在生活中、在追求幸福的过程中,
大家会遇到各种问题、面临各种困惑,我要做的是帮大家指出正确的因果关系,
让大家用最直接、最高效的方法解决问题,也就是六个字:做正因、得正果。
家庭幸福之道的学员有两种情况:一是已经尝到了平等思维带来的甜头的老
学员,他们在学习了平等思维之后,亲子关系、夫妻关系、家庭生活都在明显地
改善,幸福指数明显提升。二是面临困境急需改善的家长,往往都是些新来的家
长。后者有的是孩子学习不好,想帮孩子帮不到;有的是夫妻关系不和谐;有的
是心态不好,身体也不好,感觉生活很痛苦。
大家都想找到一个好方法让自己生活得更幸福,让家庭更和谐,从这个角度
来说,大家都是积极向上追求幸福的人。
有句话叫:“苦尽甘来。”为了幸福,各位学员需要吃苦。这个苦不是身体上
的,而是心智上的。
为什么大家的心智需要吃苦?因为我们一般人的心智不是幸福的心智。
生活中有很多不幸福的人,他们一开口就常常会抱怨:你看我爱人多么不是
东西,对我怎么怎么不好;我的孩子多么不听话,我对他怎么怎么好,可他偏偏
不懂事;朋友怎么怎么对我不好,怎么没良心;还有谁谁对我怎么怎么不好……
好像全世界都对不起他。其实他们不幸福跟这些都没关系,往往是因为他们自己
不知道怎么幸福。在上课的过程中,我们会通过理论和案例来让大家悟到。
自己不智慧,所以自己才不幸福。自己有智慧了就没事了,就可以幸福了。
6
平等思维
一个人要做的就是改变自己。
当一个人开始发现自己的问题、开始反思自己的问题的时候,人生就开始改
变了。
平等思维有一句名言:“反思问题反思到自己身上,就是在找方法;反思到
别人身上,就是在找麻烦。”找事儿不是找事儿干,而是挑剔别人,把别人惹恼,
然后对方会反过来惹你烦恼。
反思问题要往自己身上反思:我哪儿有问题?我怎么改变?……这是我们要
做的。但常人不是这样想问题的。当人们遇到不好的结果的时候,往往会把原因
归到别人身上。
平等思维跟常人的思维正好是相反的。佛家有种说法叫“颠倒凡夫”,一般
人的心是颠倒的,只要顺着这颗心走,出来就是错的。
比如,有一对夫妻,妻子来找我,说:“唐老师,我认为应该给孩子相对宽
松的环境,你说对不对?”我说:“对。”她说:“但是呢,孩子学习不够好,一
家人都埋怨我,说我惯孩子了。于是他们就不让我管孩子了,让他爸爸接手。孩
子有点什么事,他爸爸就是打,打着打着,孩子连家都不回了,学也不上了。唐
老师,你说是该按我这样惯孩子,还是该按他爸爸那样打孩子?”其实这两种教
育方式都是错误的。惯孩子是在给孩子相对宽松环境的时候没有给孩子有效的指
导和帮助,打孩子是试图利用惩罚的方式解决孩子的问题,但除了惩罚却没有提
供有效的帮助。所以,这两种做法都是错误的、失败的。所以,一般人的心非左
即右,动念即错。
平等思维是悖着一般人的心来思考问题的。当然,一开始这样做很难,大家
会很不习惯,但做时间长了之后就不一样了,结果就会越来越好。与你自己的心
相悖,用具体的操作来落实这个“悖”,这就是平等思维。
一般人的心经常是这样的:偏执,我觉得什么好就是什么好;逃避,我不想
要,这些东西就是不好的;傲慢,我不可能错,我的见解是最正确的;边见,二
分法,要么对要么错,就像前面那对夫妻,教育孩子要么惯着要么打;成见,不
给对方解释的机会,不听对方的表述,不看对方的表现,直接给一个原先就有的
评判;邪见,不信因果律,不遵循因果律。
第一章 概论
7
有家长对我说:“唐老师,算命的说我的孩子没有学习的命,你说我的孩
子是不是就不适合学习?”家长问这句话,让人怎么回答?难道我回答一个
“是”,这位家长马上就不教育孩子、不管孩子了吗?所以说,很多时候人们的思
路是非常愚蠢的,但自己往往看不出来,做不好事情时就归于天命。这就是邪见
的体现。
努力做事情,但结果不好,对此民间常有个说法叫“尽人事听天命”,意思是
我已经努力了,最后结果不好不怨我,这是老天的旨意。这是一种不科学的说法。
“尽人事”,你真的尽到人事了吗?尽人事,第一是明确正确的因果关系,你
想要什么结果?获得这个结果,根本的原因是什么?做什么因一定得到这个结果?
你有没有把这个因做足做好?做好了这个因必得这个果,哪有什么天命好听?
提问:“谋事在人成事在天”有道理吗?
有网友问:唐老师,我看您的博客已经很久了,您的观点总是一针见血,直
指要害,又能让我耳目一新。请问,我觉得我已经在尽力做我的事业了,尽管事
4?%9业发展不好,但谋事在人成事在天,我觉得也没有什么好后悔的,但有时候又不
甘心,您说我该怎么办?
——一个迷茫中的网友
唐 老 师 答 疑
谋事在人成事在天,看似是一种看破放下的洒脱,但细想起来,往往是那种
在做事情上无能为力、很无奈的人说的话。类似的说法还有“尽人事听天命”等。
谋事在人,谋事在什么人?在愚蠢的人,还是有智慧的人?人谋的是什么
事?是“稀里糊涂做事”之事吗?稀里糊涂做事,就可以得到好的结果吗?做什
么就一定能够获得好的结果?我们已经理清楚了吗?如果没有理清楚,我们尽力
做的是什么?是不是在南辕北辙?
成事在天,在哪个天?在我们头顶上的蓝天吗?天有不测风云,它自己都会
受风云等各种因素影响,又怎么可能帮我们成事?在天上的神?我们真的靠天上
8
平等思维
的神来做事情吗?到底成事在什么天?
对于愚蠢的人,不是所有的事情都做不好,很多时候的确凭运气。什么是凭
运气?就是如果恰巧他做了正确的因果关系中的正确原因,他就成功了,但他往
往不明白真正成功的原因,所以,就会说这次自己运气好。下次由于没有碰巧做
到正确的原因,于是就失败了,这时候他不是检讨自己的智慧水平,不是去找出
真正成功的因果关系,而是看到了事情不能把握的表象,怨自己运气不好,而发
出一种无奈的感慨:谋事在人成事在天。
我们现在就给出这句话的解释:
谋事在人,能够做成事情的人,是那种明确了正确的因果规律的人,也就是
那些知道做什么可以一定获得我们预期结果的人,也就是有智慧的人。所以,谋
事在人,应该说是:谋事在智人。有智慧的人,每天只做能够得到好结果的正确
原因,如果一个人没有智慧,不明白做事情的因果关系,不知道做什么可以获得
预期的结果,这样的人不足以谋事。
成事在天,天指的是天之理,也就是正确的因果规律之理。明白了这样的
因果规律,找到了成事的真正原因并做到,这样的理就是天理,明白了这样的天
理,当然就可以成事。成事就是靠这样的天理。所以,应该说:成事在天理。
谋事在智人,成事在天理。祝愿天下人都能够提升自己的智慧,达成所有的
愿望,成就幸福人生。
真正有智慧的人,不是尽人事听天命,而是做正因得正果。这是个人必定幸
福的根本,也是整体上人的幸福的根本。我们讲到好几条幸福之道,其实所有的
幸福之道,根本都是要弄明白因果关系,做正因得正果。
“举头三尺有神明”。一般人的理解是头上三尺有个神在看着你,你做不好
的事他就会惩罚你。什么是神明?神明就是因果规律。一个人真的弄明白因果规
律,就能把握人生,把握幸福。
“智者畏因,愚者畏果。”愚蠢的人会在不好的结果出来时难受,然后怨
天怨地怨父母怨他人。当结果不好的时候,怨天怨地怨别人有什么用?智慧
的人绝不去怨别人,他没有时间去埋怨,他只会去做好正因,好结果自然水到
渠成。
第一章 概论
9
案 例 孩子开始听我的话了
第一次去基地学习回来后,我以为孩子一定会用基地的方法学习,所以每
天都问孩子:“今天用得怎么样?”孩子一开始还回答我,后来就不理我了,还
一脸很反感的表情。我想:这么好的学习方法,为什么不用呢?我想不通。我一
遍遍地问,已经把孩子惹烦了,我们无法沟通下去。我这是愚蠢的做法,自以为
是。我认为好,孩子就能一下子接受吗?我没有考虑孩子的学习环境和自身的学
习能力等因素。
在跟着唐老师学习平等思维的过程中,我慢慢开始觉悟。10 月份孩子月考
完以后,成绩非常不好,情绪很低落。我想到唐老师讲的家庭矛盾万能解决三步
法,事情结果不好,怨我,我做什么能改善。我把孩子成绩不好的责任归到自己
身上,出现了让我意想不到的结果:孩子不抵触我了。在此基础上,我用和谐沟
通三步骤和他交流,我建议他改变自己的学习方法。现在,他开始听我的话了,
并逐渐开始用基地的方法学习了。
虽然孩子成绩的提高还需要一个过程,但我相信一定会好起来的。唐老师说
过,只要去做正因,就一定有好的结果。相信智慧会带给我们好的结果。
唐 老 师 点 评
从因果关系来说智慧,是一个比较通俗的说法。智慧就是明确正因正果,做
正因,不做非正因。愚蠢是不明确正因正果,即使明确,不做正因,而做非正
因。智慧和愚蠢永远相伴,一念是智慧,转念就是愚蠢。
人的愚蠢体现在很多方面,最常见的是自以为是。
在平等思维教育基地学习时,基地的老师会带领孩子操作我们的学习方法。
在学习结束的总结会上,孩子都能说出他的收获在哪里,他的感受是什么。但
是,回去之后,当孩子独立操作基地的学习方法时,就不一定能找到那么好的感
觉了。这个时候,如果家长能够帮助孩子,哪怕只是鼓励孩子做到其中一点,都
会收到很好的效果。但家长要做到这一点是不容易的。
这位家长,一开始每天问孩子用得怎么样,问得孩子很烦,自己也想不通
案 例 孩子开始听我的话了
10
平等思维
为什么这么好的方法孩子不用。事实上,来基地学习,家长和孩子面临着同样严
峻的学习任务,家长很难在短时间内学好平等思维,孩子同样很难在短时间内学
好、用好我们的方法。
怎么办?家长要用自己的进步来带动孩子进步。很多家长发现,当自己不断
改变时,孩子也会跟着改变。家长的改变是孩子改变的强大动力。同时,家长改
变了,才更有信心和能力去帮助孩子改变。
在孩子成绩不好、情绪低落的时候,很多家长会责怪孩子。而这位家长没有
责怪孩子,她用了家庭矛盾万能解决三步法来解决问题。孩子没考好,家长不责
怪孩子,而是怨自己,思考自己做什么能帮助孩子学好,这是很难得的,也是常
人很难做到的。
常人在这个时候会说孩子:“不听老人言,吃亏在眼前!我不断地提醒你用
基地的方法学习,你就是不用。你不听我的话,成绩不好活该!”这样会把孩子
惹烦,会使他产生对抗心理,家长就无法帮到孩子了。
这位家长用了家庭矛盾万能解决三步法后,说“出现了让我意想不到的结
果”,其实不用意外,这是必然,因为家长不怪孩子而是怪自己,孩子当然会对
家长产生好感,当然会听得进去家长的建议。而之前家长老是问“今天用了吗”,
实际上是在监督孩子,给孩子压力,他当然会反感,会不听家长的。家长的话说
得再对,只要孩子不听,就帮不到孩子。
这些都是最正常、最朴素的道理,但是因为大家是背“道”而驰的,是颠倒
的,所以说反倒觉得陌生。平等思维介绍的道理,与常人所熟知的那些道理恰恰
相反,而这些相反的道理,才是真正的因果大道,才是真正的智慧。依此行事,
大家会发现做事情无往而不利。
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开 本:16