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标 签：教育 社会科学
★ 丰子恺先生精心挑选、白话解读、钢笔写就的小故事
★ 首次公开出版
★ 完美呈现丰家“家学”“家训”
丰子恺先生对孩子的爱，人尽皆知。丰先生的家中有很多孩子：自己的孩子阿宝、瞻瞻、软软、新枚、一吟等，孙辈的雪君、子耘、朝婴等，为他们读书、陪他们游戏对丰先生而言是顶欢喜的事情。在那个年代，可供孩子们读的书并不多，丰先生就从《史记》《汉书》《虞初新志》《虞初续志》《说苑》等中国古代经典作品中挑选出一些适合孩子们读的小故事，按照自己的理解用白话文的形式将之复述，然后，他用钢笔一字一句地写在他平常爱用的缘缘堂信笺上，简单装订成册，名之为《小故事》，或让大一点的孩子自己阅读，或由他读给小一点的孩子听，在他的爱的教育下，丰家的孩子快乐成长，在各行各业都取得较高成就。
丰子恺先生挑选的都是一些有关学习态度、为人处世、治国平天下道理的篇章，浅显易懂但又寓意深刻，如“公明宣求学”“廉洁三则”“晏子使荆”“闾丘先生不拜”等50余篇，丰先生的钢笔字也是大气温润，别有风味，使得这部作品既有教育意义也有欣赏价值。
本书是在丰子恺先生这些从未公开出版过的手抄小故事基础上，经过挑选、整理、修图，配上古文出处和相应意境的小漫画，以新颖的形式包装出版。因年代久远，文字与现代多有出入，在整理过程中，错字径改，字体用蓝色标注，缺文在方括号内补出。
丰子恺，中国画家、文学家、美术和音乐教育家。浙江桐乡人。他的漫画风格造型简括、画风朴实，作品有《丰子恺漫画》；他的文笔隽永清朗，语淡意深，著有《缘缘堂随笔》等。
猫头鹰 一〇
楚王遗弓 一二
公明宣求学 一五
师旷答晋平公 一八
廉洁三则 二一
闾丘先生不拜 二五
晏子使荆 二九
高道穆破车 三三
陶侃重农 三七
周处除害 四一
晋帝幼慧 四五
蔡邕知音 四九
第五伦公正 五二
刘宽宽大 五五
赠牛解讼 五八
李母封窖 六〇
斗牛图 六二
鲁恭感化 六五
裴度失印 六九
扁鹊治病 七三
王氏姊妹报仇 七七
元孝整纵盗 八一
跳高绝技 八五
阳城宽大 八九
吃烟献技 九三
口技 九七
马妪和潘妪 一〇五
王伽送囚 一一三
长寿 一一七
范元琰却盗 一二一
贾坚善射 一二五
雍门调 一二八
唐高宗头重 一三〇
柳浑救玉工 一三三
秦淮健儿传 一三七
桃核念珠 一五三
核工记 一五九
名捕杀盗 一六三
延陵季子挂剑 一七〇
画风筝 一七二
剪发图 一七四
毛遂自荐 一七七
李同说平原君 一八九
邓通饿死 一九三
朱买臣休妻 一九七
王吉廉洁 二〇四
淳于恭谦恭 二〇六
高岱受骗 二〇九
囫囵吞枣 二一二
周伯仁之死 二一四
序文：给小朋友讲小故事
丰子恺
“有一个小囡囡——”
每逢我点着一支香烟，坐在藤椅里歇息的时候，孩子们望见风色，就围绕在我的膝前，用这样的一句话来勾引我讲故事。
顾均正先生的《风先生和雨太太》，徐调孚先生的《木偶奇遇记》，这等已经讲过几遍；又由我随意改作、变化，乱造出许多同类的故事，以应付他们的日常的要求。现在差不多已把我所晓得的一切格式的故事讲完，连乱造都不容易造出了。
我对孩子们讲故事的时候，常常觉得像《风先生和雨太太》《木偶奇遇记》，或别的童话，以及《西游记》中的故事等，对于七八九岁的孩子程度很适合，然对于四五岁的几个孩子似乎太深一点，讲与听都较为费力。创作幼儿故事，我又很不擅长。有时只得不顾较小的几个孩子的理解与否，而以较大的几个孩子为本位而讲上述一类的故事。然而常常发现不妥当的结果：不但使他们兴味不深，有时又容易使他们误解，例如对于“国王”一类的名词，我家的四岁孩子还没有明确的概念。以致有一次他把“国王”当作“老虎”“狮子”一类的动物，后来又当作“鬼”“妖怪”一类的幽灵。突然地问我“国王有几只脚？”“国王会飞否？”
然而只管避去这种名称，将来他就永远不懂，也是不好的事。我的意思，需用故事来说明他们所不懂的名称。例如“有许多人，……其中有一个因为……后来大家称他为‘国王’”，类乎此的故事，先把“国王”的概念给了他们，后来就可正确地应用了。我早已实行这方法，觉得很有效果。为了要使四五岁的孩子听得懂《木偶奇遇记》，我曾经摘出许多他所不懂的名词来，为每一名词作一说明的故事，先把故事讲给他听了，然后讲《木偶奇遇记》，结果是大告成功的。
据研究者说，儿童期的故事兴味，分韵律时代、想象时代、英雄时代、传说时代这四个时期。我家的四岁的孩子还属于韵律时代，至多是想象时代的初期。这时期的故事，形式需带歌谣风的，或多含有规则的反复的性质的。至于内容，则想象时代的妖精、神鬼、怪物等还不曾出现，其主要人物需取幼儿所熟悉的小囡囡、父亲、母亲、玩具、人像（玩偶），以及小的家畜、植物，例如虫、鸟、猫、犬、鸡、猪、羊、牛、花、果等。那种英雄时代的题材，当然使他们难于理解而少有兴味。
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