班主任行动智慧树

《班主任行动智慧树》是上海市教师教育丛书“知会”书系的一本，由上海市师资培训中心组织专家编著。全书图文并茂地介绍了作为新手班主任如何开展实务工作，内容包括如何家访、排座位、制定班规、选中队干部、召开中队干部会议、做好课前准备、排队、指导眼保健操、安排值日生工作、开展值勤工作、召开主题队会、召开家长会、面对行规扣分、处理意外事故、撰写评语等方面的具体工作，教会新手如何做一名有领导力的班主任。

余琦，中学高级教师，现任虹口区广灵路小学校长。她注重开展教师培训及日常教学研究，主持开发了上海市教师教师培训市级共享课程《基于问题解决的班主任班务组织与管理培训》，虹口区教师研训一体课程《小学语文课堂教学中的主线设计与研究》，并在各级各类杂志上发表了多篇文章。

如何家访

如何排座位

如何制定班规

如何选中队干部

如何召开中队干部会议

如何做好课前准备

如何排队

如何指导眼保健操

如何安排值日生工作

如何开展值勤工作

如何召开主题班会

如何召开家长会

如何面对班级行规扣分

如何处理意外事故

如何撰写评语

广老师指路：

进行家访前，我们首先要精心构思家访的内容，做好所有的准备工作，也就是要做一个“预案”，不打无准备的仗，这样才能有的放矢地开展工作。

家访前

1.  要了解班级学生情况。

面对不同年级的学生，不同学习表现的孩子，家访所需必定不同，因此教师在家访前就必须了解掌握学生的一些基本情况。

（1） 学生姓名要读准；

（2） 准备好与学生表现有关的各种材料；

（3）了解学生的爱好、优点、缺点与不足（一年级新生除外）。

2.要有充分的心理准备。

家访面对的是各种不同的家庭。有的孩子家长通情达理，对老师反映的情况能理解并接受，对老师提出的建议也能欣然采纳。但是并不是所有的家长都能正确对待你所反映的情况，可能你的一句实话实说，反而会引起家长的反感，继而站在你的对立面。

A 摆正心态，做好心理准备。

B 设想各种会出现的情况。

C 想好不同的策略，以此应对家长的不同反应。

3.要注重自身的礼貌礼仪。

每一次家访前要先与家长预约，看双方在时间上有无冲突，使家长有心理准备，不可勉强家长。还要严格遵守约定的时间，准时前往。家访时要注意仪容整洁，服装要朴素大方，保持端正庄重，以维护教师为人师表的形象。

家访时

1.要明确自己的角色定位。

家访时，要明确自己的角色定位，告诉自己：我是一名教书育人的老师，家访的目的就是联系沟通孩子的在校表现，与家长共同商讨教育孩子的良策。既不能高高在上，俨然一副管理者的样子或是摆出领导的架势，用严厉的口吻训斥家长，要知道你的口若悬河、滔滔不绝，往往让家长无所适从，也容易引起家长的情绪波动，甚至反感，会失去家长对老师工作的理解与支持。但是，沟通的过程中也不能像亲戚间拉家常般，什么话都说，甚至一些隐私也毫无保留。因为与家长过分的亲密，对今后工作的开展也是不利的。通俗地说，在与家长沟通时，一定要掌握好分寸。

2.  要讲究沟通的方式和策略。

在与家长沟通时，还要注意讲话的方式。家访时反映学生情况要全面，无论孩子的表现有多么不好，都要婉转地表达，不能只说缺点和问题，不说优点和成

绩。我们反对告状式的家访，还是要以肯定、鼓励为主，要给家长留情面，客客气气地与家长谈话，那样家长更容易接受，也能让家长觉得你是真心实意地想帮助自己的孩子进步，会让家长产生更多的认同感，往往会有事半功倍的效果。家访的过程中要向家长提供有效的教育方法，给家长实实在在的帮助，建立融洽的家校关系，这种关系的处理会影响日后的教学工作。

A.对生活贫困生家访要“帮”。

生活贫困生是班级中一个不可忽视的“弱势群体”。班主任老师如果能够经常地家访生活贫困生，就可以有效地调节他们的情绪。家访生活贫困生要做到“三帮”：一帮解决难题、二帮鼓舞士气、三帮激发热情。

B.对行为偏差生家访要“勤”。

如果行为偏差生出现的问题不及早解决，往往会产生很大的负面影响。面对此类学生，不能当学生有问题时才去家访，应该在他们各方面表现好的时候进行家访，效果会更好。

C.对优等生家访要“激”。

优等生在班级中大多受到老师、家长的青睐和信任，所以就更容易出现骄傲自满的现象，需要教师在家访中促进他们品格的锻炼，及时地帮助他们消除不良行为习惯，更好地促进品学优等生的发展和健康成长。

家访后

在完成所有的家访工作之后，班主任要及时地写出家访记录，把家访过程中搜集到的信息一一记录并及时梳理。例如：学生的基本情况、父母对孩子学习的重视程度、行为习惯和待人礼仪、家庭的教育背景、学生身上存在的问题等。这些资料不仅可以作为对学生重新分析评估的依据，便于制定新的教育方案和措施，还是对班级总体情况作出分析的第一手资料，这些信息对班主任制订班级工作计划，尤其是行为规范教育计划起到关键的作用。

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开　　本：16开