这样爱你刚刚好，我的高二孩子

内文试读：

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拥有创造性的思维方式，遇到问题时，能从多角度、多侧面、多层次、多结构去思考，去寻找答案，既不受现有知识的限制，也不受传统方法的束缚。因此，创造性行为很少出自逻辑与推理，惊人的想法往往不期而至，因而数学家们常说灵感之产生与孩子正在做什么全然无关。

有许多孩子有这样的体验：也许他在运动，也许在和伙伴们打打闹闹，也许在随便想着什么，灵感却突然产生。创造性过程并不因美好的愿望而闪现，实际上，在孩子的精神充分放松、思维自由翱翔时，灵感女神或许已悄然叩动着未启的心扉。

这种情形类似于孩子低年级时热衷于和父母玩脑经急转弯，父母会苦思冥想不得其解，最终几乎要知难而退的时候，孩子告诉简单的答案，父母往往会瞠目结舌后会心一笑。

高二的孩子创造性思维能力发展迅速，他们喜欢向问题提出挑战，像有孩子着迷于机器人或者象棋比赛一样，闲暇玩乐的愉悦形成了灵感产生的氛围，因此他们会妙招迭出，而这些孩子并不见得各方面表现出色。

教育的一个重要目标就是帮助孩子变得更具创造力。如果遇到循规蹈矩地去解决也许很困难的问题的时候，不妨引导孩子放开思路，跳出常规解题模式，或许会豁然开朗，发现问题的答案何其简单。

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与孩子建立情感联接的几个建议

有位妈妈正帮助读高二的孩子收拾房间，看见书桌上放着一本日记本。妈妈一直怀疑孩子早恋，于是忍不住翻看了几页。孩子知道后，一直冷脸对妈妈。

孩子是怎么知道妈妈看了他的日记呢？因为妈妈发现有两个错别字，顺手拿起笔就圈上了。

如这则笑话里的一样，父母的“修改欲”、“窥探欲”会让孩子对父母摆臭脸，父母要避免这样的雷区。建立与孩子的情感联结靠的是信任、尊重。

——进入孩子的内心，他们永远不会希望自己是麻烦制造者。无论孩子多么强烈地抗议父母干涉了他们的自由，但实际上，他们仍然需要得到父母的指导。

——孩子需要通情达理、和善坚定、对他们有信心的父母。能够捕捉到他们情绪背后发出的信息的父母会得到孩子的尊重和爱。

——如果想知道孩子的想法，可以直接询问孩子，而不是“搜索”。 问了没答案 也是一种答案。

——幽默、微笑、宽容是拉近与孩子距离不变的法宝。说教、啰嗦、控制则让孩子唯恐避之不及。

——尽量避免责备。

——倾听。

P37

人的珍贵，就在于他的独特性，每个孩子都独一无二，都有独特的天性，蕴藏着自身的潜能，每个人都是一个独特的世界。

教育的最高目标，就是帮助每个人发现他自己，成为他自己。所以，不要轻易把你的孩子与别人的孩子去比较，更不要把你的孩子的缺点与别人的孩子的优点去比较，盲目攀比和错误比较，是家庭教育中扼杀天性、压抑个性的最常见错误。所有父母都应该相信，自己的孩子，就是一个与众不同的艺术品！

当然，艺术品也需要打磨。打磨工作中则要注意，与其努力改正孩子的缺点，不如尽可能培养孩子的优点。孩子优点形成的过程，就是克服他们自身的缺点的过程。孩子身上的“潜意识心智”，不仅是他们智慧形成的基础，也是他们道德形成的基石。

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大多数孩子对自身的潜能和优势不甚了了，原因之一是潜能是个体的一部分，“不识庐山真面目，只缘身在此山中”，无论是父母还是孩子自己，都对其特点因为熟悉、习惯而不以为然；原因之二是不少父母习惯用放大镜观察孩子的弱点，以至于孩子也盯住自己的弱点，为修补这些欠缺不断努力，却掩盖或荒废了潜能、优势。因此，要发现孩子的优势，必须改变观察的方式。

P121

不仅不能回避，而且需要反复探讨

有的父母认为，性是人的本能，到年龄自然就知道了，不用教；还有的父母认为说得越多孩子就想得越多，少说甚至不说可以让孩子少关注点；或者有的父母试图提起性的话题而孩子极力回避；有些父母不太重视男孩的性道德教育，认为反正男孩子不会吃亏；而有些父母希望女儿保持处女之身……性，是生活的组成部分，父母与孩子谈性应该开诚布公。

人的一生都需要接受性教育，青春期性教育尤为重要。性教育永远不太早，也永远不太晚。到了高二学生，多数孩子对性的知识有了相当的了解，但不一定有清晰的观念，因此更需要性和性价值观的教育。

研究表明，清楚地阐明价值观，也并不能保证青少年会严格地遵守它们。然而，这至少可以确保青少年并非在一种道德真空状态运转着。正是由于缺乏父母的指导，这些年轻人才处于最大的危险中。

不要讲大道理，也不要威胁，而要真正地交流

如果您打算对孩子的行为产生积极的影响，您需要理清自己的价值观，途径是学习和与别人交流，然后做一个孩子可以信赖的倾听者。先听孩子说，再看看能给孩子提供哪些方面的帮助。女生可能会对择偶标准感兴趣：“找男朋友需要看哪些方面？”男生可能会在言谈中表现出对女性身体的兴趣，不管您从孩子的问话中捕捉到什么信息，有什么疑惑，都要选择客观的表述：“我认为……”不能指责孩子：“我知道你在想什么。”“这个年龄，你要少想这种事情。”很多孩子本来就不好意思和父母交流性的话题，一次指责或呵斥可能就会让孩子在这方面永远对您关闭心扉。

分析青少年发生性行为的原因，有针对地指导孩子在性行为方面的决策

青少年可能因为一系列令人难以置信的原因，而决定发生性行为：

表达情感或者爱情

满足好奇心或者欲望

缓解性压力

感觉自己已经长大成人，独立自主了

为了吸引或者留住男朋友或者女朋友

获得刺激

加深或者巩固感情

屈服于胆大妄为或者有虐待倾向的伴侣的要求

作为可以吹嘘的资本

证明自己魅力无穷

挑战规定

迫切想步入成年期

防止厌倦无聊

做别人都在做的事情

……（摘自《青春期完全健康》）

在审慎地分析了这些原因后，显而易见的是，对于青少年来说，性行为可以满足如此多的需求，代表如此多的含义。因此这些决策即不是真空状态中做出的，也不一定就是针对“性”本身，而是可能涉及青少年的情感要求和社交需求，因此，对于父母而言，孩子需要指导的实际上包含了各个方面。

与孩子探讨、理清他们究竟需要哪种关系，如何评估他们当前的关系，是令他们对前景产生了更积极的想法，还是降低了他们的自我价值感，限制了他们的爱好发展。

帮助孩子辨别一些有可能导致发生他们不情愿发生的性活动场合，并指导他们如何避免这类场合，比如父母不在家孩子单独留在家里，或者与一个希望发生性关系的同伴一起外出。

开　　本：16开