重建教育生态

《大夏书系·重建教育生态》是储朝晖“教育评辨”系列的第四册，也是系列收官之作，从“如何走出教育困境”“坚守教育的真谛与使命”“让教育真正发生”“我所期盼的理想的教育”“理想大学的应有样态”等方面，精选了作者近十年的教育好文，既剖析了当下教育的问题与困惑，又给了切合教育规律、切实可行的改进建议。作者基于自身30多年来对教育的实地调查、实践、思考和反思，道出了很多已被我们遗失或无视的教育常识，对每位教育当事人而言既是清醒剂，又是指路航标。每一个与教育相关的个人，都可以运用自己的理性和思考改变教育，让教育好起来。

储朝晖“教育评辨”系列另三册为：

《回归常识做教育》，2017年10月出版；

《心平气和做教育》，2017年10月出版；

《不忘教育初心》，2018年4月出版。

储朝晖，中国教育科学研究院研究员，中华教育改进社理事长，全国第三方教育评价机构联谊会主席，中国地方教育史志研究会副会长，中国陶行知研究会副秘书长。2010年入选“影响中国时代进程100人”之十大教育工作者，2012年被网易评选为年度教育意见领袖，2014年入选搜狐“2014中国教育推动者”。出版有《回归常识做教育》《心平气和做教育》《不忘教育初心》《中国教育再造》《以人为本的教育转型》等。

序 面对教育的不完美 / 1

第一辑 如何走出教育困境

也许有人说，教育资源均衡说易行难，短时间很难做到。但实际上，最难的不是均衡本身，是怎么转换相关部门的思维。长期以来，相关部门习惯于用行政指令解决问题，不善于或不注重建立并运用机制解决问题。

中国家长缘何为教育一掷千金 / 3

“药儿园”病根在投资不足和非专业管理 / 5

不当的加分只会制造“伪善” / 7

河南替考事件再次敲响考试专业化和法制化的警钟 / 9

“离婚择校”的尴尬怎么化解 / 11

彻底打开“学历门” / 13

对付“隐瞒一时是一时”的良方是“公开一点是一点” / 16

高考新方案对农村教育调查不充分 / 18

师生低劣互动是教育评价单一的后果 / 20

放弃资格是规避处罚还是承担责任 / 22

高校腐败突显系统性缺陷 / 24

高考招生改革如何消除腐败纠结 / 26

博士后流动站虚增耽误了谁 / 29

整治教育乱收费得从根上入手 / 31

责权不明的章程很难落实 / 33

报考公务员与理性还有差距 / 35

“学习效果稳步下降”根子在哪 / 37

第二辑 坚守教育的真谛与使命

大量事实说明，教学是学校的中心工作，校长是学校的灵魂，不懂教学的灵魂必然使教学成为工具。不懂教学的校长是不合格的校长，这是一个与教育的效率和质量直接相关，进而与民族复兴密切相关的命题。

瞄准人民幸福办教育 / 41

为什么必须取消高考加分 / 44

教育当延续历史负责未来 / 51

公民教育任重道远而又迫不及待 / 52

信仰是现代教育的精髓 / 55

专业考核严格与否是招生公平的关键 / 58

加分应在“阳光”后 / 60

淡化分数后，高校凭什么招生 / 62

从“正能量”流行看国民科学素养 / 64

保护未成年人应成为汽车文明的重要内容 / 67

打通千门万径破解“就业难” / 69

每段经历都是一种财富 / 71

“高明”校长要靠制度培养 / 75

校长要过“教学关” / 78

第三辑 让教育真正发生

受教育者不只不能被绑架，教育还应该通过活动建构受教育者的主体性，唤醒受教育者的主体意识，提高受教育者的主体认知水平，增强其主体性能力，把学生培养成主人，而不是培养成工具。

学生究竟属于谁 / 83

学校是需要文化的 / 89

国学教学在于培养有根的现代人 / 93

依法治教，就是教师自己的事 / 95

生命的价值高于任何教育 / 97

让尊重生命成为普适文化 / 99

教师神圣才能品德高尚 / 101

教师的彼岸在哪儿 / 104

乡村教师是解决乡村教育问题的重要支点 / 106

家庭教育的几点常识 / 108

家庭教育立法，尚需过几道坎 / 110

数学需要解放，而非“滚出”高考 / 113

当前幼儿教育层次低，急需“百花齐放” / 116

独立教师这个群体，到底能发展多快 / 120

快乐仅是浮标，生活需要安根 / 123

中小学适度规模是科学发展的必要条件 / 125

第四辑 我所期盼的理想的教育

要将减负工作向纵深推进，教育行政部门有必要转变思维方式，告别发文越多越重视的观念，从保护教师的专业尊严入手，明确责权边界，促进教师对自己的教学行为负责。

高考需要更多的专业和自主 / 137

文理不分科需要制度体系支撑 / 139

考试招生制度改革刚刚开始 / 141

作业的最终话语权属于教师 / 143

高考招生制度改革的困境与出路 / 145

深入推进高考综合改革 / 158

实现高考招生良性公平唯放权高校 / 160

改革是通向人民满意教育的主要路径 / 164

希望中国教育更加公平、科学、人性 / 165

禁校企提名院士仅是向学术评价回归的起点 / 168

幼儿教育要走出政府包办观念建立良性生态 / 170

中国教育的文化自信从哪里来 / 173

良好的教育生态应遵守校际伦理 / 176

教师当下最需要的还是尊重 / 178

第五辑 理想大学的应有样态

教育不是纺一条线，也不是织一个网，更不是编“美德袋”，做“知识框”，而是要陶冶一颗心灵。教育曾是少数人走向幸福的一条小道，然而多数人尚未走通，大家不妨想一想，要怎样将通过教育实现幸福的羊肠小道变为人人都能走得通的康庄大道呢？

师生，大学理所当然的主人 / 185

大学的职能是为学生实现人生使命服务 / 188

推动大学行政角色与学术角色分离 / 191

为生活而教育，为理想而大学 / 193

大学与社会的多边界 / 198

积极过好有章程的大学生活 / 201

现代大学必须建立独立的第三方专业评价 / 203

行政化削减大学理想空间 / 206

改革高校企业不能回避产权问题 / 209

对东西部高校要一碗水端平 / 212

优化大学教师薪酬结构很有必要 / 214

成为留学中心，中国还缺啥 / 217

后 记 / 219

装　　帧：平装-胶订

页　　数：219

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸