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标 签：教育 社会科学
杨开城，北京师范大学教育学部教育技术学院教授，博士生导师，主要从事教育(技术)学基本理论研究和计算机教育应用研究。先后出版了《以学习活动为中心的教学设计理论》、《教学设计——一种技术学的视角》、《以学习活动为中心的教学设计实训指南》多本专著。
理念篇
第一章对人的理解
第一节人是一种什么样的存在
第二节人性本什么
第三节人本质的概念结构
第四节人生成的基本特征
第五节如此理解的意义
第二章对社会的理解
第一节理解社会的基本概念——社会系统
第二节组织的运作特点
第三节社会系统的总体特征
第四节如此理解的意义
第三章对知识的理解
第一节知识的内涵
第二节知识的生产过程
第三节知识与思维的关系
第四节如此理解的意义
操作篇
第四章课程开发的前端分析
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页 数：188
开 本：小16开
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