雏形到完善：中国中小学语文课程标准文本的分析与审视

谢平著的《雏形到完善--中国中小学语文课程标准文本的分析与审视》是对清末民国时期语文课程标准的具体研究，主要研究了它的结构和内容。

第一章绪论部分阐述了本书的研究目的和研究意义，选题的背景和问题的提出，并进行详细的文献研究综述，随后介绍本文的研究方法和本书的结构安排。

第二章主要探讨晚清时期语文教育发展变革的一些规律。

第三章主要论述清末民国时期语文课程标准的演变，包括清末民国时期语文课程标准的雏形、逐步成形和发展与完善。

第四章主要对清末民国时期语文课程标准的框架结构分析。

第五章主要对清末民国时期语文课程标准的课程目标与教学内容板块进行分析。

第六章主要对清末民国时期语文课程标准的教学内容与要求（阅读、写作、口语交际、识字写字）进行分析。

第七章主要是在前四章分析与研究的基础上对清末民国时期语文课程标准进行评价，并得出借鉴之处。

第八章是结语部分。

谢平， 1986年2月生，汉族，硕士，讲师，江西省瑞金市人。2012年6月毕业于云南师范大学课程与教学论(语文学科教学论方向)专业，获教育学硕士学位。现为凯里学院教育科学学院教师和党政办公室副主任。主要担任“小学语文课程与教学”  “小学生作文指导”  “大学语文”等课程的教学；研究方向为中小学语文课程与教学。在《教学与管理》《语文建设》《凯里学院学报》等刊物上发表论文13篇主持校级课题2项，贵州省教育厅高等学校人文社科课题、贵州省社科规划课题各1项。

第一童绪论

　第一节选题背景与问题提出

　第二节研究目的与研究意义

　第三节研究方法与本书的结构

第二章晚清时期语文课程变革

　第一节晚清传统语文教育的危机

　第二节晚清时期传统语文课程的变革

第三章清末民国时期语文课程标准的嬗变

　第一节壬寅一癸卯学制与我国语文课程标准的雏形

　第二节民国初期与北洋政府时期我国语文课程标准的逐步成形

　第三节南京国民政府时期我国语文课程标准的发展与完善

　第四节小结

第四章清末民国时期语文课程标准的框架结构分析

　第一节清末民国时期语文课程标准框架结构的演变

　第二节清末民国时期语文课程标准框架结构演变的启示

第五章清东民国时期语文课程标准的课程目标与教学I匀容板块分析

　第一节课程目标分析

　第二节教学内容板块分析

第六章清末民国时期语文课程标准的教学l匀容分析

　第一节阅读教学内容分析

　第二节写作教学内容分析

　第三节口语交际教学内容分析

　第四节识字、写字教学内容分析

第七章清末民国时期语文课程标准的评价与借鉴

　第一节清末民国时期语文课程标准的评价

　第二节清末民国时期语文课程标准的借鉴

第八章结语

附录关于2011年版义务教育语文课程标准对语文教学的影响度调查

参考文献

后记