发展性教学评语的创新研究

《发展性教学评语的创新研究》，是上海市静安区第二中心小学根据承担的上海市教育科研项目相关课题研究成果而精心编写的具有启示性的教学类书籍，全书分成先导篇、基础篇、实践篇、反思篇、领悟篇等五章，论述与案例融合，新颖性、实用性、操作性俱佳。详细介绍了上海市静安区第二中心小学对发展性教学评语的认识与实践。发展性教学评语是《发展性教学评语的创新研究》研究的焦点。《发展性教学评语的创新研究》关注成长，总结过往，立足当下，面向未来。它凝结着老师们的心血和智慧，牵动着学生家长、社会各界的关注和期待，渗透着学校决策层的理想和远见，伴随着孩子们在教育的起点自由生长。

承敏芳，上海市静安区第二中心小学校长。始终秉持“科研兴校”的办学理念，践行“人文+科学”的特色兴校之路。身体力行，先后主持了“在小学科学教育中人文精神养育的实践研究”“构建现代城市小学和谐人际关系的实践研究”“以发展性教学评语促进小学生个性化成长的实践研究”等市级课题，参与了教育部重点课题“地区教育研究、培训机构推进学校课程与教学改革的实践研究”的子课题“‘人口、环境、生活’校本课程实践研究”的研究。曾荣获上海市育德之星、静安区园丁奖以及静安区青年等光荣称号。

引言
第一章 先导篇
第一节 教学评语研究的缘由
第二节 发展性教学评语研究的价值
第三节 发展性教学评语研究的目标与方法
第四节 发展性教学评语研究的团队构成

第二章 基础篇
第一节 发展性教学评语的概念
第二节 发展性教学评语的分类
第三节 发展性教学评语的地位
第四节 发展性教学评语的作用
第五节 发展性教学评语的性格

第三章 实践篇
第一节 发展性教学评语的方法思维
第二节 发展性教学评语的学科特性
第三节 发展性教学评语的教师立场
第四节 发展性教学评语的基本规则
第五节 发展性教学评语的重要特征
第六节 发展性教学评语的操作艺术

第四章 反思篇
第一节 发展性教学评语的功效
第二节 发展性教学评语的思考
第三节 发展性教学评语的展望

第五章 领悟篇
领悟一 书面作业评语也须“望闻问切”
领悟二 发展性教学评语赋予教学以生命力
领悟三 对症下药提高学生想象说话的能力
领悟四 鼓励性评语在信息科技教学中的运用
领悟五 针对性评语提高学生英语朗读能力
领悟六 发展性课堂教学评语提高学生识字能力
领悟七 变“要我学”为“我要学”
领悟八 借助课堂教学评语引导学生智慧学习
领悟九 浅谈小学数学课堂评语有效性的实践探索
领悟十 个性化评语培养学生良好的音乐习惯
领悟十一 发展性教学评语培养学生英语学习能力
领悟十二 发展性教学评语须因人而异
领悟十三 心之互动的教学评语
领悟十四 发展性教学评语促进练习巩固
后记