幼儿园领域课程指导丛书：幼儿园社会领域教育精要——关键经验与活动指导

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作者以有关文件为指导，在系统梳理国内外关于幼儿社会性发展与教育的理念和实践的基础上，对幼儿社会性发展的内涵、价值、影响因素、特点，以及幼儿教育的目标、内容和原则进行了阐述，并从个体与自我、与他人（包括与同伴、与成人）、与环境的关系角度，论述了幼儿园社会领域的三大方面关键经验，并相应提供了若干活动案例与评析。

刘晶波

第一章 幼儿社会性发展与教育的内涵和价值

第一节 幼儿社会性发展的内涵与特点

一、幼儿社会性发展的内涵

二、幼儿社会性发展的内容

三、幼儿社会性发展的特征

第二节 幼儿社会教育的内涵与价值

一、幼儿社会教育的内涵

二、幼儿社会教育的内容

三、幼儿社会教育的价值

第二章 幼儿社会性发展的影响因素

第一节 幼儿自身特征对幼儿社会性发展的影响

一、年龄与性别对幼儿社会性发展的影响

二、外貌与气质类型对幼儿社会性发展的影响

第二节 家庭与社区对幼儿社会性发展的影响

一、家庭对幼儿社会性发展的影响

二、社区对幼儿社会性发展的影响

第三节 教育机构对幼儿社会性发展的影响

一、教师对幼儿社会性发展的影响

二、同伴对幼儿社会性发展的影响

三、课程模式对幼儿社会性发展的影响

第四节 电视与新媒体

一、电视与新媒体的特征

二、电视与新媒体对幼儿社会性发展的影响

三、父母如何消除媒体对幼儿的消极影响

第三章 幼儿的关键心理需要

第一节 指向自我稳定性的关键心理需要

一、对爱的需要

二、对安全的需要

三、对归属感的需要

第二节 指向他人的关键心理需要

一、对独占的需要

二、对赞扬和认可的需要

三、对幽默感的需要

第三节 指向环境的关键心理需要

一、对秩序感的需要

二、对新体验的需要

……

第四章 幼儿社会性发展的关键经验（一）：自我与情绪情感的发展

第五章 幼儿社会性发展的关键经验（二）：在与成人的关系中

第六章 幼儿社会性发展的关键经验（三）：在与同伴的关系中

第七章 幼儿社会性发展的关键经验（四）：在社会文化中

第八章 幼儿社会教育的目标、内容与原则

第九章 幼儿社会教育活动类型与方法

第十章 幼儿社会教育活动案例与评析

第十一章 特殊需要儿童的社会性发展与教育

主要参考文献

装　　帧：平装-胶订

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸