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远程学习中的教学交互原理与策略


远程学习中的教学交互原理与策略

作  者:陈丽 王志军 特里·安德森

出 版 社:中央广播电视大学出版社

出版时间:2016年12月

定  价:66.00

I S B N :9787304083540

所属分类: 社会科学  >  教育    

标  签:>教育  >社会科学  

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TOP内容简介

《远程学习中的教学交互原理与策略/中国远程教育学者文库》以“远程学习教学交互层次塔”为核心,系统阐述了远程学习教学交互理论体系,从学习目标的适应性、常用媒体功能、三层交互的特点、学习评价方法等方面揭示了行为—认知主义学习、社会—建构主义学习、联通主义学习三类典型的远程学习教学交互模式。

TOP作者简介

特里·安德森(TerryAnderson),加拿大阿萨巴斯昔大学退休教授、博士生导师。加拿大远程教育研究协会主席,2005—2014年担任SSCI期刊InternationalReviewofResearchOnlineandDistanceLearning(IRRODL)主编。已出版11本学术著作,并参与35本学术著作的写作,发表论文200余篇。多篇论文和著作发表后即被翻译成中文。2009年获在线学习领域的荣誉——查尔斯·E.魏德曼奖。2010年获得加拿大远程教育与在线学习领军人物奖、加拿大人文社会科学标准研究奖。

陈丽,北京师范大学副校长,博士生导师,教授。首都学习型社会研究院执行院长,中国教育技术协会高校远程教育专业委员会理事,国际期刊International Journal for Educational Media and Technology(IJEMT)编委。主要研究方向包括现代远程教育理论与实践、终身教育理论与实践。已出版14本学术著作,在远程教育领域SSCI和CSSCI期刊上发表论文200余篇,多篇论文被《新华文摘》、期刊资料复印转载,承担50多项国家、省部级科研课题和企业委托课题。曾获得亚洲开放大学协会8届年会论文银奖、亚洲开放大学协会AAOU第21届年会论文奖。

王志军,江南大学教育信息化研究中心副教授,硕士生导师。研究方向为远程教育理论与实践,重点研究联通主义学习中的教学交互。发表论文30余篇(SSCI论文2篇),多篇文章被《高等学校文科学术文摘》和期刊资料复印转载。主持6项省部级和企业委托课题。担任国际SSCI期刊International Review of Research Online and Distance Learning和期刊《开放教育研究》《现代远程教育研究》等多本期刊的论文评审员。

TOP目录

1 教与学再度整合中的教学交匠

1.1 远程学习教学交互研究的重要性

1.2 教学交互理论研究的历史脉络

1.3 教学交互研究的两个视角:技术视角和教学法视角

1.4 总结

本章参考文献

2 教学交互的内涵与慨念体系

2.1 教学交互的内涵、本质及分类

2.2 教学交互与相关概念的关系

2.3 总结

本章参考文献

3 教学交互模型与教学交互层次塔

3.1 学习过程的会话模型

3.2 学习过程的教学交互

3.3 远程学习的教学交互模型

3.4 教学交互的特点分析

3.5 教学交互层次塔

3.6 理论模型对研究远程学习和教学交互的意义

3.7 总结

本章参考文献

4 教学交互的哲学基础

4.1 交往行为理论的哲学思想

4.2 交往行为与远程学习教学交互

4.3 交往行为理论与远程学习教学交互层次塔

4.4 总结

本章参考文献

5 三代远程学习中的教学交互

5.1 三代远程学习中教学交互规律的分析框架

5.2 行为一认知主义学习的教学交互

5.3 社会-建构主义学习的教学交互

5.4 联通主义学习的教学交互

5.5 总结

本章参考文献

6 操作交瓦与媒体的交互性

6.1 交互性的定义

6.2 学习环境的交互性

6.3 学习工具的交互性

6.4 学习资源的交互性

6.5 总结

本章参考文献

7 信息交互与学习活动设计

7.1 三类信息交瓦的影响因素

7.2 学习活动的价值及定义

7.3 学习活动的分类与构成要素

7.4 学习活动设计的原则与策略

7.5 不同类型学习活动设计

7.6 学习活动设计案例

7.7 总结

本章参考文献

8 概念交互与学习评价

8.1 行为-认知主义学习中的概念交互与学习评价

8.2 社会-建构主义学习中的概念交互与学习评价

8.3 联通主义学习中的概念交互与学习评价

8.4 学习评价的综合性问题

8.5 教学交互水平的评价——基于量规的评价

8.6 总结

本章参考文献

9 教学交互相关理论与模型述评

9.1 交互影响距离理论

9.2 等效交互原理

9.3 网络学习和辅导的五阶段模型

9.4 基于交互的在线学习模型

9.5 在线学习交可层级

9.6 联通主义学习教学交互模型

9.7 其他相关模型

9.8 总结

本章参考文献

10 教学交互的研究范式与方法

10.1 两种研究范式

10.2 一种理论建构的思想:教学交互分层思想

10.3 教学交互水平分析法

10.4 其他常用的研究方法

10.5 评价教学交互研究的维度和关键问题

10.6 总结

本章参考文献

11 教学交互研究的趋势与问题

11.1 信启、交互及支持技术的发展

11.2 教学交互研究中存在的问题

11.3 教学交互未来研究的重点和难点

11.4 总结

本章参考文献

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