名师工程•名校长核心思想系列•以心育人——一位优秀校长的成长手记

　《以心育人：一位优秀校长的成长手记/名师工程名校长核心思想系列》基于作者邹倩的教育工作经历，从学生时代奠基教育的生命底色，到在一线从事教学教研中，探索教学开放的行动；走上管理后，领悟到的教育哲学思想，教育与诗意人生的辩证关系，以及对学生的成长引导讲话等五个方面，撰写了数篇教育随笔，展现了一位基层教育工作者在实践中对教育的独特理解与思考，形成了以“以心育人”的办学理念。

　邹倩，中学高级教师，重庆市语文特级教师，重庆市科研骨干教师，全国优秀科研型校长。1991年分配至渝北实验小学任教，2000年至2012年担任渝北实验小学副校长，2012年创办渝北区长安锦绣小学，2016年9月任渝北巴蜀小学校长。围绕“唤醒生命自觉，奠基幸福人生”的办学宗旨，进一步深化“以心育人”的教育思想，提出了“聆听心语，律动巴蜀”的办学理念，建构起“律美共生”课程体系。1997年参加重庆市、四川省思想品德优质课选拔赛，均荣获一等奖。学术成果获奖70多项，其中重庆市政府教育科研成果二等奖一项，重庆市教委教育科研成果一等奖三项，发表论文20多篇，指导教师在市级赛课获一等奖20余人次。

*章 以心育人，源自生命的底色
那条属于记忆的路
我的童年
记忆里的春天
夏日印象
金黄的秋季
冬季趣事
中师生活
触摸艺术
怀念恩师
告别威师
第二章 让教学走向开放
出道赛课
宁静致远
让课堂留下梦想
人生一激情 思想 经验
岁月如歌诗意人生（一）
岁月如歌诗意人生（二）
说择校
我们需要怎样的课堂
希冀
学习，为了更幸福
杂言校园文化
走向开放的教学
做孩子母语的启蒙人
用法治促发展
谈谈主导与主体
让孩子想说、敢说
谈谈作文的批改
谈谈教育的和谐
谈谈教研组建设
谈谈科技教育的践行
谈谈我们的研修文化
爱心无限师德永恒
第三章 慧心办学中理解教育真知
写在锦绣的《办学宣言》
践行陶行知思想
不可忘却的2012年
锦绣风骨
专访
第二次访谈
顿悟
分享赛课
改变思维定式
感谢有你
挂职龚路小学
换个角度去审视
家长开放日
教育是温暖的事业
你可以接受吗
盘点2013，我的锦绣教育之旅
情在左，爱在右
我的办学感悟
旧的人，慢的人
又是一年开学季
寻觅
在研究中寻求解放
这一天，还真够行！
驻足
谈谈我们的课程文化
谈谈校园暴力
以心育人静待花开
致家长（一）
致家长（二）
致家长（三）
致家长（四）
作别锦绣
第四章 追寻诗意的教育人生
一个新的开始
走进中关村三小
一首唱给巴蜀校园的歌
追寻诗意的教育
谈谈核心素养
人生的三重境界
建构自主更新的管理文化
文化手册
建构“律动共生”的课程
第五章 写给我们的孩子
漂亮是天赋教养是选择
学会爱表达爱传递爱
走进春天里
选择有教养的行为
让教养成为一种习惯
读书，让我们拥有教养
尊重，也是一种教养
整洁，是习惯，也是教养
小细节大教养
让艺术陪伴我们成长
艺术点亮生命
拥有阳光，拥有健康
爱拼才会赢
学会助人为乐
向科学家学习
比天空更宽阔的是人的胸怀
只追前一名
成功属于坚持不懈的人
毕业前夕，讲给我的学生们
后记

装　　帧：平装-胶订

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸