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爱的艺术——60位校长谈家庭教育


爱的艺术——60位校长谈家庭教育

作  者:上海教育报刊总社

出 版 社:上海教育出版社

出版时间:2017年06月

定  价:49.00

I S B N :9787544472661

所属分类: 教育学习  >  教育学    

标  签:教师用书  中小学教辅  

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TOP内容简介

   家庭教育影响着孩子的一生,家长怎样才能做好孩子的第1任教师?怎样才能让孩子自然、健康地成长?从小学到高中,从公办学校到民办学校,再到国际学校……60位名校校长以丰富的教育经验和科学的教育理念,给出了精彩纷呈的答案。

TOP作者简介

   上海教育报刊总社是上海教育委员会直属单位,是宣传和服务上海教育改革发展的“主阵地、主渠道、主力军”之一,始终坚持“根植教育、服务教育”,努力建设一流的现代教育传媒集团。

TOP目录

家长要做好这四件事 上海中学 唐盛昌
孩子的生涯规划,家长怎么“掺和”最有效? 交大附中 徐向东
九招激发孩子学习的内在动力 复旦附中 谢应平
家长选学校就像谈恋爱,别总盯着高富帅 上海市实验学校 徐  红
孩子成长中,对宽度的追求更重要 复旦二附中 姜乃振
适合女孩的情意蕴育和思维引导 市三女中 徐永初
避免无效、负向、盲从、非理性的家庭教育 控江二小 卞贤俊
中学阶段家庭教育中的战略与战术 曹杨二中 王  洋
从女儿四岁开始我就“听”她的 迎园中学 祝  郁
小学生的关键期和家长要做好的事 武宁路小学 孙纳新
做家长要用心不用力 海滨二中 徐  谊
小学阶段家长的三大任务和孩子的三大能力 闸北一中心 徐  静
中国家庭如何培养孩子的双语能力 包玉刚实验学校 吴子健
努力找到孩子身上的“穴道” 卢湾一中心 吴蓉瑾
管孩子就像散文,要形散神不散 育才初级中学 张依武
让孩子做个有平常心的幸福的人 进才中学 王从连
关注孩子看不见的成长 天山一小 吕华琼
五句话发现“学习的秘密” 嘉定区教师进修学院 花  洁
如何培养孩子有后劲 延安中学 郭  雄
要培养孩子健康的体格、独立的人格、中庸的性格 万科学校 赵均宁
家庭教育的三个关键词 建平中学 杨振峰
好习惯是如何养成的 复旦附中 方培君
孩子进入小学前,家长要做好这些准备 黄浦区一中心小学 张  烨
用四种方法“唤醒”青春期孩子 进才中学 赵国弟
让孩子快乐学音乐的五个关键阶段 音乐学院实验学校 朱  萍
孩子学英语先要解决三个问题 上南实验小学 孔宇玮
我当家长最有挫折感和最有成就感的几件事 市八中学 卢起升
中美教育的价值理念是共通的 七宝德怀特高级中学 龙  梅
现在的孩子们最缺四样东西 进才实验小学 赵国弟
怎样看待高中三年 复兴高级中学 陈永平
要允许孩子玩耍 向阳小学 洪雨露
现代家长要敢于坚持传统的严格家教 建平实验中学 李百艳
家庭教育的问题和规律 静教院附校 张人利
孩子独立生活需要具备的三大能力 菊园实验学校 王涣文
现在家庭教育中普遍存在的七个问题 市三女中 李德元
让孩子内心更强大的三个办法 风华初级中学 堵琳琳
家庭教育是孩子的起跑线 向明中学 芮仁杰
从三个小故事看家庭教育中的问题 上理工附小 丁利民
讲给小学新生家长的三句话 上外附小 王石兰
和孩子一起转折 七宝实验小学 王  瑾
家庭教育的四个不等式 实验东校 王玮航
今天的家长要面对的两个挑战 行知二中 张步华
什么样的孩子才算“会学习” 进才北校 金卫东
从脑科学揭示的学习机制看应该如何学习 市西中学 董君武
家长要调整步伐和孩子成长保持一致 江宁学校 吴庆琳
做真正为孩子的将来打基础的事 延安初级中学 严  洁
在互联网时代做家长需要新技能 曹杨实验小学 张晓文
如何给孩子画好一个框 协和双语学校 卢慧文
那种“拼”到孩子没笑容没自信的教育,让我揪心 复旦二附中 杨士军
家长就是孩子最重要的学习资源 高安路一小 滕  平
家长的言行是对孩子影响最大的课程 一师附小 鲁慧茹
练就一双“慧眼”,找到孩子的天赋 曹光彪小学 卢  雨
00后的家长该怎么当 晋元高级中学 季洪旭
常规管理就是教育的法宝 尚德实验学校 姜晓勇
什么是最好的教育和最坏的教育 平和双语学校 万  玮
为什么有些孩子的眼中失去了光彩 复旦附中 吴  坚
家庭和学校是两个互补的课堂 打虎山路一小 卞松泉
重新理解“不要让孩子输在起跑线上” 上海市实验小学 杨  荣
警惕教育孩子过程中的这些“不统一” 静安一中心小学 张  敏
家长要成为孩子温馨的怀抱和仰望的力量 育才中学 陈青云

TOP书摘

  家长选学校就像谈恋爱,别总盯着高富帅
  徐红(上海市语文特级教师、上海市特级校长,现任上海市实验学校校长)

  一、选择学校:问“清华、北大”的家长,别选实验学校
  每年我都会对所有想报考实验学校的家长进行一个宣讲,目的不是为了进行招生宣传,而是为了让家长深入了解这所学校。
  我有一个比方,家长找学校就像谈一场恋爱。很多人找对象总想找个“高富帅”,但实际上如果自己不是“白富美”,找个“高富帅”就有的苦了。我们家长在给孩子选择学校的时候也是一样,要找一个最合适的对象。
  有的家长上来就问我:“你们学校将来考清华、北大的有多少?”对这样的家长,我一定会劝他不要到这所学校来。如果一个小学一年级学生的家长,就已经把学习的目标定在这里,那他的教育观念一定是有问题的。因为我们到学校是来学习的,不是为了考试的。
  学习的意义和价值是:学习有意义的东西,并且有意义地学习。这才是本质的东西,否则就是违背了教育的本质。在我看来,这些做好了,也一定能考上很好的学校,这是自然而然的东西,而不是刻意追求的东西。  
  所以,家长给孩子选择学校首先要先了解这所学校。我的宣讲会把这所学校的特点、家底完完整整地告诉家长,然后就会有所选择。家长这场“恋爱”才有较好的结果。
  二、家校配合:当好教育孩子的“合伙人”
  孩子进入学校后,家长如何与学校相互配合。就像谈恋爱一样,一旦了解了对方、组建了家庭之后,大家都要共同努力。同样的,孩子进入我们学校后,一呆就是10年,这10年就是进入“婚姻”状态,学校和家长要共同努力经营这个家庭。所以我把家长视作教育的“合伙人”。
  我经常跟家长讲,你要保证你自己的家庭在这10年中幸福美满,这也是孩子健康成长需要的氛围。
  在我们学校,所有学校的工作家长都是可以完全了解到的,家长对我们学校的工作参与度也非常高。
  比如几乎所有学校都会遇到一个问题,就是学校门口的交通:家长开车送孩子容易堵车。我们家长就想办法解决这个问题,老师负责学校内的事情,专业人士去做专业的事情,家长志愿者在校门口维持交通。
  当学生家长的车来了后,家长志愿者会做三件事:开门,把孩子牵下来,然后送到安全通道。这个过程中,他们还会和孩子打招呼:“小朋友好!”这件事每个家长都是轮流做,今天我开你的车门,向你的孩子问好;明天你开我的车门,向我的孩子问好。这样形成一种共识:我的孩子是大家的,大家的孩子是我的。
  每年上海马拉松比赛都有我们学校的家长组队带着孩子去跑,今年有60多个;每年家长还会自发组织带着孩子到贫困山区去支教,今年有20个家庭自己策划,自己组织,还有举行分享会——非常完整的一套规范程序。此外,我们学校每个学期都有家长课程,是家长来上的。
  我们的家长们也都变成了好朋友,有家长合唱团、家长足球队、家长马拉松队等等。这种氛围下,家长不会仅仅关心孩子的学习成绩,而是会更关心孩子的健康成长。
  三、培养孩子:不要取长补短,要“护长容短”
  每一个生命都有天赋才能,有自己的长处。但往往是天赋、特长越突出的人,他的在某一方面的缺点、短板也越明显。毕竟,上天是公平的,没有人可以十全十美。但我们现在的教育往往只注重孩子在学术方面的“长”,这种“长”得到了爱护,但其他方面的“长”都被扼杀掉了,比如想象力、画画、动手能力等。
  教育的本质就是帮助孩子发现自己的天赋潜能,帮助孩子通过学习和实践将潜能发展成优势能力。人生最幸福的莫过于做一件自己喜欢而且擅长的事情。如果我们让孩子们在接受基础教育后变得一无是处、一无所长、一无所用,扪心自问,我们岂不是做了让聪明人变成傻子的傻事了吗?
  我们以前常说“扬长避短”“取长补短”,但现在却常常做“削长补短”的事。有一点非高考的特长,就早早被扼杀在萌芽中;有一些违逆升学常态的个性,就被当做反面教材。我不得不自造一个新词叫“护长容短”。
  为什么要“护”长?因为我们现在的教育对很多长都扼杀掉了。为什么要“容短”?因为很多特长都有相应的短板,把短补了长处也没了。比如有创造力的孩子一定有破坏性,如果破坏性的缺点改掉了,那么创造力也没有了。所以我们一定要“容”,等到他的创造力变得很强大之后,他的破坏力自然而然就没有了。比如乔布斯这样的人才。
  要珍惜每一份天赋潜能,宽容每个人身上或多或少的个性或者短处,不要把个性问题都当做“德育”问题来对待。
  四、对天才儿童:给时间、空间、资源,少教为好
  对于天赋很高的孩子,我一直觉得我们还是少教为好,不如培养孩子自主学习的能力。我们要给予这些孩子以充分的时间、空间和资源,对这样的孩子是最好的。否则,如果大人硬要去教,反而可能限制了孩子的发展。可以想象,如果每一个生命将其天赋潜能充分展示出来,天才辈出的春天即将来临。

TOP 其它信息

页  数:340

开  本:16开

正文语种:中文

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