幼儿园体育器具开发与应用90例

丰富适宜的体育器具是幼儿园体育活动顺利进行的基本保证。福建省长泰县第三实验幼儿园经过几年的努力研究和探索，为幼儿开发自制了大量体育器具，并设计出多样的玩法和活动方案，收到了良好效果。本书精选其中90种体育器具制作及使用方案，分小中大班编辑成册，可供广大幼儿园借鉴使用。

丛书主编：袁爱玲，现任华南师范大学教育科学学院教授、博导、博士点负责人，中国教育学会脑科学与教育分会理事，广东省高等教育学会小学（学前）教师教育专业委员会副会长，广东省中小学教师继续教育专家委员会委员，中国蒙台梭利协会终身教授、副会长。1982年以来出版著作、译著、教材、工具书等38部，发表论文290余篇。

前言：体育器具在体育活动中的重要价值

第一章小班体育器具及其使用方案

1.草球/

2.竹圈/

3.抬大猪/

4.小推车/

5.顶瓮走/

6.旱船/

7.小尾巴/

8.簸箕乐/

9.小竹马/

10.荷叶/

11.小路/

12.好玩的布/

13.翻滚毯/

14.好玩的纸板/

15.瓶瓶乐/

16.布垫/

17.好玩的呢绒袋/

18.彩色轮胎/

19.纸板/

20.好玩的球杆/

21.玩转小飞镖/

22.纸板格子/

23.玩飞镖/

24.多变的手榴弹/

25.花样跷跷板/

26.多变卡纸/

27.布袋子/

28.脚印串/

29.板鞋/

30.米袋子/

第二章中班体育器具及其使用方案

1.跳房子/

2.攻炮城/

3.弹弓/

4.抛接裙/

5.小拉车/

6.鞠/

7.舞龙/

8.稻草埂/

9.稻草框/

10.棒棒乐/

11.打地鼠/

12.瓶盖撞撞乐/

13.抬轿子/

14.拉大绳/

15.球球乐/

16.粘粘乐/

17.纸棍/

18.跳跳乐/

19.拼板乐/

20.弹力纸芯卷/

21.动物骰子/

22.弹力纸球/

23.木质举重/

24.跷跷板/

25.趣味轮胎/

26.尼龙袋山洞/

27.多人多足/

28.曲棍/

29.数字球门/

30.拱门/

31.穿越火线/

32.好玩的袋子/

33.抛物器/

34.提水过河/

35.纸砖/

第三章大班体育器具及其使用方案

1.稻草棒/

2.稻草墩/

3.稻草墙/

4.稻草圈/

5.稻草绳/

6.稻草球/

7.稻草柱/

8.足球门/

9.莲花转/

10.抬花轿/

11.竹排/

12.跳格子/

13.走大鞋/

14.高跷/

15.扶手高跷/

16.毽子/

17.拱形门/

18.蛇皮棒/

19.跳跳球/

20.跷跷板/

21.加注水泥的奶粉罐/

22.楼房/

23.大水管/

24.呼啦圈抛接球/

25.小尾巴/

后记：自制体育器械让幼儿更爱运动，让幼儿园更有活力

后记：

自制体育器械让幼儿更爱运动，让幼儿园更有活力

福建省漳州市长泰县第三实验幼儿园占地面积6298平方米，户外活动面积4353平方米。因为建园时间短，校舍新，虽然活动场地面积大，但运动器具种类不够丰富，配置严重不足，加上教师的户外体育活动开展经验比较欠缺，造成运动器具开发与利用滞后，幼儿体育活动的开展存在无目的性和随意性。围绕这些问题，我们思考：孩子们最需要的是什么?如何提高教师的体育素养？如何充分有效地利用我们的阳光操场？该开发什么样的体育器具才能吸引孩子愉快参与，并有效地促进幼儿运动能力的发展？

在对幼儿园的园所情况、文化背景和现实资源进行审慎思考的基础上，我们逐步清晰并确立了以幼儿健康体育活动为特色引领，于2014年申报了福建省“十二五”教育科学规划课题“基于幼儿运动能力发展的县级幼儿园运动器具开发与应用研究”，并获得立项，由此展开了三年关于运动器具开发与应用的课题研究。

刚开始进行幼儿运动能力测试时，幼儿园除了前期采购的一小部分运动器具外，有针对性的运动器具都极为缺乏，比如测试“能在较窄的低矮物体上平稳地走一段距离”的平衡能力项目，没有平衡木和任何可替代的器具，只好采用在花坛的低窄边沿行走；测试幼儿力量、耐力与持久项目的“能双手抓杠悬空，吊起××秒左右”，只能借用隔壁小学的场地和器具开展……

由于建园时间短，老教师有长期以来体育活动开展比较薄弱的困扰和担心，而将近一半的新教师，尤其是职初教师的专业水平与课堂教学能力还有待提高。所以首先我们聘请体育专业教师，对我园教师进行系统体育技能培训，从获得规范的体育专业知识和教学方法入手，提高幼儿教师的体育专业素质和综合能力。同时制定详实的课题学习计划，每月收集、整理幼儿体育活动等方面的理论知识，组织教师深入学习、即时反思，并不定期举行研究性学习活动，运用理论来解决实践问题。教师的专业成长了，才能有目的、有能力进行践行和思考。在学习、钻研、研发、实践的一年时间里，教师们的健康教育理念发生了转变，体育专业素养和教学设计、组织能力有了非常明显的提高，组织幼儿立定跳远、助跑跨跳、走平衡、绕障碍、匍匐前进等动作规范。

我们知道，在体育活动中，丰富的体育器具和玩法是吸引幼儿参与活动最重要的因素，幼儿对游戏活动的兴趣来源于体育器具。只有准备充足适宜的运动器具，才能为顺利开展各项体育活动、发展幼儿的运动能力提供有力的物质保证，让幼儿在与体育器具的充分互动中，获得相应运动能力的发展。

作为园本研究的重点课题，我们在开发多样体育器具方面进行了积极的探索，也进一步印证了体育器具在幼儿体育活动中的重要性。我们从每周一次的集中体育活动入手，研发了常规的走、跑、跳、平衡、钻爬、力量等方面的运动器具。体育基本器具满足后，我们还从民间乡土及薄弱性、挑战性运动体育器具入手，挖掘、研制了大量具有本土特色并具一定挑战性的体育器具。比如以稻草为主题的稻草球、稻草圈、稻草棍、稻草墩、稻草墙（发展投掷、跳跃、平衡等各种运动能力）；从民间游戏“攻炮城”中研发的“炮城”和“炮”的器具（发展肩上挥臂有目的投掷）；从本地非物质文化遗产“赛大猪”中研发的“大猪”和“抬大猪”的器具（发展合作与臂力）；从儿时民间游戏中研发的“莲花转”器具（发展合作、协调、平衡、力量）；改编民间游戏“抬花轿”（发展合作、手臂与肩部力量、平衡）……这些体育器具不仅具有浓郁本土特色的基础，也具趣味性和挑战性，非常受孩子们喜欢。

器具丰实了，我们有计划、有目的地在晨间活动时投放，让幼儿自选或设计情境和竞赛等形式练习；充分运用并挖掘器具的多样玩法，设计各年段各种能力和技能的主题式户外体育区域游戏，让幼儿进行循环式或自选式活动。

三年来，教师们对体育活动的组织和体育器具的研发运用，从盲目、迷茫到清晰、心中有数；体育器械从三个架子都装不满，到现在二三十个架子都装不够，基本解决幼儿园运动器具品种不够丰富、数量不够多、功能较单一的问题；以自制为主的器具涵盖了各项基本运动技能，让教师们组织体育活动轻松、有序，极大满足了幼儿体育活动多样化的需求；幼儿也形成和生活老师合作，自主收取、摆放器具的良好习惯，并在与器具不断的互动中，极大提高身体素质。研究活动开展以来，幼儿体能测试优秀率逐步提升，比如，课题初期小班体能测试“单手将沙包向前投掷2米左右”及“单脚连续向前跳2米左右”达标率均在50%以下，而到了课题后期，孩子升到中班，同样的项目，提升要求的“单手将沙包向前投掷4米左右”，各班达标率均为100%，“单脚连续向前跳5米左右”两个班级分别为94.8%和98.7%，另外两个班级均达100%。同时孩子们的意志得到了磨炼，更加自信与健康了!

体育运动不但改变了孩子，也改变了教师。看到丰实的运动器具、综合运动能力提高的孩子，教师们感受到艰辛与奋斗带来的成就感与满足感。而随着教育观念的更新，一支具有探索、钻研精神的教师队伍，也一定会让幼儿园的办学质量得到大力提升。