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标 签：教育理论/教师用书 教育理论/教育主张 中小学教辅
《学生发展核心素养三十人谈》大略按四部分结构。
第一部分九篇，偏于理论性和总体性，如钟启泉先生的代序及褚宏启《核心素养的概念与本质》、崔允漷《素养：一个让人欢喜让人忧的概念》；第二部分九篇，偏于专题性或实践性，如尹后庆《核心素养要落地，学习方式必须变》、马斌《课程基地让核心素养落地生根》；第三部分八篇，主要是谈学科核心素养，如龚亚夫《中小学英语教育需要四个转变》、马云鹏《小学数学教学中如何培养学生核心素养》；第四部分四篇，邀请几位全国著名校长结合本校实践谈学生发展核心素养，如窦桂梅《核心素养的校本表达：儿童站在学校正中央》、唐江澎《培养终身阅读者，培养负责任表达者》。特别要说明的是，本书除了四部分的结构编排外，各篇排名不分先后。
钟启泉，华东师范大学终身教授，博士生导师
褚宏启，北京师范大学教授，博士生导师，北京教育科学研究院副院长
崔允漷，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所所长
余文森，福建师范大学教授，博士生导师，福建师范大学教师教育学院院长
辛涛，北京师范大学教授，博士生导师，北京师范大学教育统计与测量研究所所长
杨向东，华东师范大学教授，博士生导师，华东师范大学课程与教学研究所副所长
石鸥，首都师范大学教授，博士生导师，首都师范大学课程与教学论研究所所长
张华，南京师范大学教授，博士生导师，南京师范大学课程与教学研究院院长
杨九诠，《华东师范大学学报（教育科学版）》主编，编审
尹后庆，中国教育学会副会长，上海市教育学会会长
马斌，江苏省教育厅基础教育处处长
成尚荣，国家督学，江苏省教育科学研究院研究员，江苏省教科所原所长
董洪亮，教育学博士，江苏省教育科学研究院研究员，江苏省基础教育质量监测中心办公室主任，江苏省中小学教研室副主任
柳夕浪，教育部基础教育课程教材专家工作委员会办公室副主任
任勇，福建省特级教师，厦门市教育局副局长
张丰，浙江省教育厅教研室副主任
刘启迪，人民教育出版社副编审，《课程?教材?教法》编辑部主任
凌宗伟，江苏省特级教师，江苏省南通市通州区金沙中学语文教师
龚亚夫，中国教育科学研究院研究员，中国教育学会全国外语教学专业委员会理事长
马云鹏，东北师范大学教授，博士生导师，东北师范大学教育科学学院原院长
胡卫平，陕西师范大学教授，博士生导师，陕西师范大学现代教学技术教育部重点实验室主任
尹少淳，首都师范大学教授，博士生导师，普通高中美术课程标准修订组负责人
黄厚江，江苏省特级教师，教授级中学高级教师，江苏省苏州高级中学语文教师
夏辉辉，中学高级教师，广西教育学院历史教研员
孙小红，教育学博士，江苏省特级教师，教授级中学高级教师，南京师范大学附属中学树人学校常务副校长
林静，教育学博士,北京师范大学中国基础教育质量监测协同创新中心科学提升部主任
窦桂梅，北京市特级教师，清华大学附属小学党总支书记、校长
唐江澎，江苏省特级教师，江苏省教授级中学高级教师，江苏省锡山高级中学校长
唐彩斌，浙江省特级教师，浙江省杭州市时代小学校长
孙双金，江苏省特级教师，教授级小学高级教师，南京市北京东路小学校长
代序 核心素养的“核心”在哪里
——核心素养研究的构图钟启泉 | 001
核心素养的概念与本质褚宏启 | 001
素养：一个让人欢喜让人忧的概念崔允漷 | 007
从三维目标走向核心素养余文森 | 014
学生发展核心素养研究应注意几个问题辛 涛 | 020
核心素养与我国基础教育课程改革的关系杨向东 | 024
核心素养的课程与教学价值石 鸥 | 032
核心素养与我国基础教育课程改革“再出发”张 华 | 037
核心素养与深化课程改革杨九诠 | 042
核心素养要落地，学习方式必须变尹后庆 | 050
课程基地让核心素养落地生根
——课程基地凸显核心素养育成的六大优势马 斌 | 056
核心素养的中国表达成尚荣 | 067
“核心素养”谈论的后续变革：方向与操作问题董洪亮 | 078
素养为纲：学校课程从粗放到精致的转型柳夕浪 | 085
全课程让核心素养悄然落地任 勇 | 094
“学会学习”的意与义张 丰 | 102
课程设计如何落实中国学生发展核心素养刘启迪 | 109
批判性思维是一种重要素养凌宗伟 | 116
中小学英语教育需要四个转变
——通过英语教育发展学生的核心素养龚亚夫 | 124
小学数学教学中如何培养学生核心素养马云鹏 | 132
科学学科的核心素养及其内涵胡卫平 | 140
美术学科核心素养：内涵与解析尹少淳 | 148
追求以“语言建构与运用”为基础的相融共生
——关于语文核心素养的实践性思考黄厚江 | 154
历史学科核心素养的价值取向与教学落点夏辉辉 | 161
以综合思维优化地理学习孙小红 | 171
核心素养指向的STEAM教育校本实施建议林 静 | 179
核心素养的校本表达：儿童站在学校正中央窦桂梅 | 186
培养终身阅读者，培养负责任表达者唐江澎 | 192
素养本位下小学课程深化的系统设计与创新实践唐彩斌 | 201
我们是如何落实小学语文核心素养的
——南京市北京东路小学的探索与实践孙双金 | 210
后记
装 帧：平装-胶订
页 数：232
开 本：16开
纸 张：胶版纸
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