孩子的成长，从放手开始

1.“学以致用，知行并进”，学习的目的是为了能够运用。 现在的孩子成天都在学习，但学到的东西又能用到多少呢？家长们，如果真心想让孩子成绩好、学习好，就必须要在这个“用”字上下功夫，用到的越多，学习的兴趣才能越高。
2.你和孩子都用手机，但孩子连一条免费的短信都不曾发给你；微信聊天也是免费的，但他同样也没有发一条语音信息给你；他的脸书上没有加你……他和同学、朋友，甚至从未谋面的人都可以谈得眉飞色舞，但一看到你，脸上就没了表情；和你说话永远是那么几个字“还行、OK、无所谓……”归根到底，这是你们的亲子关系出了问题。
3.《道德经》第六十三章曰：“为无为，事无事，味无味。”意思是：以无为的态度去有所作为，以不滋事的方法去处理事务，以恬淡无味当作有味。采取顺应自然的态度，须以平静的思想和行为对待生活。教育孩子也是如此，孩子是主角时，家长当好配角就是看似无为，实际大有作为！

李军Lydia，新西兰籍华人，现居住于澳大利亚，新西兰作家协会会员，藤妈TM亲子学院全球创始人，“好心情学习法”创始人。曾任新西兰戴尔·卡耐基青少年项目负责人，曾任新西兰电视台亲子教育节目主持人，曾任新西兰电台亲子教育节目主持人。 李军老师，比教育专家亲和，比明星家长专业。在亲子教育上有着独树一帜的方法和经验，她的女儿16岁便被牛津大学和常春藤联盟的宾夕法尼亚大学同时录取，后者提供了全额奖学金，并授予她“本杰明?富兰克林荣誉学者”称号。李军老师曾多次在中国、澳大利亚、新西兰等地举办线下亲子教育讲座，线上听课家长遍及亚洲、大洋洲、北美洲和欧洲各国，辅导全世界各族裔家长学生万余名。已经出版的亲子专著有《孩子“全错”就对了》和《我送女儿进常春藤》。

第一章 教育是为了让孩子成为更好的自己
1.快乐的孩子有灵气 / 002
快乐是真正的大处 / 002
快乐提升大脑学习效率 / 004
快乐才能将事情做到极致 / 008
教育因快乐体验而简单 / 011
小处着手让孩子更快乐 / 014
2.让自信成为孩子的“日用品” / 017
帮孩子提升配得感 / 017
用孩子擅长的东西来增加他的自信 / 020
成功是自信的基础，一个成功，可以带出多个成功 / 023
自信最好从小事儿做起 / 027
3.教育是为了更好的生活 / 031
学会自我照顾 / 031
学会为自己喝彩 / 035
挑芭比，学比较和取舍 / 040
品位培养源自日常 / 043
亲子沟通，培养孩子的思维和口才 / 046
从挑选餐馆开始练习项目管理 / 050
4.孩子不同成长阶段的教育重点 / 053
0岁到3岁：培养孩子对书本的熟悉 / 053
3岁到5岁：开始培养思维能力和责任感，引入金钱的概念 / 055
5岁到10岁：养成孩子积极主动的性格 / 056
10岁到12岁：完善、丰富孩子的精神世界 / 059
青春期要避其锋芒，正确引导孩子的能力 / 060
第二章 成为教子有方的好家长
1.无为而无不为 / 068
“无为”反而培养了孩子的阅读习惯 / 069
提前学习未必会赢 / 071
别把眼睛一直盯在孩子身上 / 074
家长示弱，孩子才有变强的可能 / 077
对孩子的要求越低，他对自己要求越高 / 080
2.孩子全错就对了 / 083
犯错是成长和学习的必经之路 / 083
完美的孩子不存在 / 085
不在小事上强求孩子正确 / 088
有时所谓孩子的错，只是他跟家长的选择不同 / 091
相信孩子全错就对了，才能全然接纳 / 093
3.隐恶扬善 / 096
隐恶让孩子敢于尝试 / 097
扬善会培养孩子积极的态度 / 099
做到扬善，需要家长先调整好自己 / 101
第三章 中西方教育各有利弊，适合孩子才是最好的
1.西方教育体系并没有看上去那么美好 / 108
西方的教育有利有弊 / 108
新西兰和澳洲的小学同样要考试 / 112
新西兰小学的作业和考评 / 115
孩子出国留学要考虑合适的时间和地点 / 118
2.国外的教育理念也有可取之处 / 122
成绩不是唯一标准 / 122
课余重视安排运动时间 / 125
老师的职责是教书，而非育人 / 127
3.国内教育确实有值得深思之处 / 130
最大问题是勤奋有余，后劲乏力 / 131
忽视国学中的教育理念，捧着金饭碗要饭 / 133
4.我看虎妈的教育 / 138
虎妈是谁 / 138
我们如何扬虎妈之长，避虎妈之短 / 142
第四章 主动自发自觉地学习并不难
1.引导孩子，需先了解大脑特点 / 150
大脑没有办法区别现实与幻想 / 151
大脑无法理解否定句 / 153
2.自自然然的亲子关系对孩子学习有很大帮助 / 155
没有压力孩子才会主动地学 / 156
亲子交流方式会影响注意力集中能力 / 160
亲子关系的最佳状态是自在 / 164
3.“乐学”是最好的学习方法 / 168
喜欢，孩子才会在学习中始终处于主动地位 / 168
要想学得轻松，就要把学的内容变有趣 / 171
过多重复会的东西容易导致厌学 / 172
喜欢才有细节 / 174
4.让孩子当老师，他会学得更好 / 177
让孩子当老师是对孩子最大的鼓励 / 177
当老师能锻炼孩子的思维能力 / 180
讲得越多孩子口头表达能力越强 / 183
把孩子变成学习的主体 / 186
5.孩子开始学习靠兴趣，学好要靠成就感 / 190
为孩子创造学习的成就感 / 190
学以致用，让孩子感觉到知识的力量 / 193
不要把被提醒被推荐变成孩子的学习 / 196
养成自发自觉的做事习惯 / 199
6.看电视也可以是学习 / 203
因为看电视，女儿参加了儿童智力大赛 / 203
看电视有助获得国际化视野 / 205
通过评价电视内容传递价值观 / 208
第五章 关于语言学习
1.融入语言所代表的文化 / 214
将语言学习变成一种生存需要 / 215
学外语必须要有一个环境 / 217
多练、多用学得快 / 220
2.学会用英语思维 / 222
能用英语思考才算会英语 / 222
中英文混杂学习不利形成相应的思维 / 227
触发五感，英语学习将事半功倍 / 228
双语培养的陷阱 / 231
3.我女儿的外语学习过程 / 234
喜欢让法语学习变得简单 / 234
中文学习急不得 / 236