教师素养读本：科学的奥秘

　　《科学的奥秘/教育素养读本（05）》分中国古代科学、什么是科学、科学精神、科学方法、科学分类、科学与人文诸专题。中国古代科学让我们追根溯源，了解其对世界科学的贡献与推动作用，唤起我们的民族自豪感；阅读其他诸专题文章，我们可了解科学的产生与发展、内涵与价值，科学进步的原因，科学所揭示的人类宇宙*深刻的真理，科学与人文须臾不可分离的关系。

　　任翔，文学博士，哲学博士后，北京师范大学教授，博士生导师，语文教育研究所所长。入选教育部新世纪优秀人才支持计划，兼任教育部课程教材专家工作委员会委员、“国培计划”语文学科专家库成员等学术职务。
　　主编新京版义务教育教材《语文》（1-9年级）、“十二五”职业教育国家规划教材《大学语文》、幼儿师范学校教材《阅读与写作》等。主持国家社科基金教育学重点课题《中小学语文教育改革研究》、国家语委重大课题《面向基础教育的阅读行动研究》、教育部课题《中小学语文教育改革面临的问题及对策研究》等。著有《文学的另一道风景》《文化危机时代的文学抉择》《文化冲突视野中的现代犯罪问题》等，已发表学术论文及评论文章近百篇。多项研究成果获得部级奖励。

中国古代科学
素问·四气调神大论
张衡传
马钧传
祖冲之传
三峡
齐民要术·杂说
温洲雁荡山
曲蘖
游七星岩日记
《海国图志》序

什么是科学
科学的起源
科学名词跟科学观念
求知是人的天性
科学断想
我们的知识是有限的
现代科学的起源

科学精神
把中国建成数学大国
要鼓励自由探索与思想创新
我一生中的八个重要抉择
应有格物致知精神
哥本哈根精神
真理面前半步也不后退
给青年们的一封信
我的信念
探索的动机
改变世界的人们
公众的科学观

科学方法
科学的头脑
学习和研究数学的一些体会
三个馒头的故事
“偶然”非偶然
六个沉思的内容提要
给科茨的信
科学家的创造性
反对方法

科学分类
地球年龄
唐宋大诗人诗中的物候
关于思维科学
科学工作有没有风格
继承发扬祖国医药学，为国争光
试论“重术轻学”传统对我国科学发展的影响
《物种起源》导言
中国科学对世界的影响
镭的发现
搜寻外星人
美与天文学
大陆漂移的确定
数学有何用

科学与人文
科学技术是第一生产力
科学和艺术——在炎黄艺术馆的讲话
科学与人文的融合
我的幼年教育
伦理和科学
科学对生活的精神意义
关于进化论的讲演
精密科学中美的含义
科学进步的障碍
行动的能力
热爱生命
前奏：隐喻之需