微博教学的构建与实践

本书从微博的微教学、微学习、微社交、微写作等微型活动出发，紧扣“新课改”的精神和理念，详细地论述和反思了微博在教学中的理论构建及应用实践，提出了讲授式微博教学、自主式微博教学、讨论式微博教学、协作式微博教学、探究式微博教学及个别化微博教学等微博教学模式，构思新颖，语言通俗，分析独到，可操作性强，有助于一线教师对微博教学的策略与方法进行全面的了解与实施。

黄光芳　岭南师范学院信息科学与技术学院实验师，硕士。主要研究方向为教育信息化和社会化学习。主持市级科研项目1项，校级科研项目1项，校级教改项目1项。在《电化教育研究》、《实验室研究与探索》、《计算机应用与软件》、《湛江师范学院学报》等刊物上发表文章10余篇。参与的“微型小说研究型课程的研发与实践”项目获广东省优秀教学成果奖一等奖，自主开发的“基于.NET的网络写作平台”获广东省计算机教育软件二等奖。 王林发　岭南师范学院教授。长期致力于教师教育、课程与教学论的研究。主持省部级科研项目多项。在《教育研究》等期刊发表学术论文50余篇，其中多篇被中国人民大学书报资料中心全文转载。出版著作有《学习动机的激发与培养》（教育科学出版社）、《做超越自我的创新教师》（西南师范大学出版社）等。研究成果曾获广东省第六届、七届高等学校优秀教学成果二等奖。

目录


导论 来龙去脉：微博教学的概述1
第一节 应运而生：微博教学的发展步伐/1
一、国外微博的发展历程/1
二、国内微博的发展历程/4
第二节无法抗拒：微博教学的独特魅力/5
一、微博的基本定义/5
二、微博的特别功能/6
三、启用微博教学的缘由/7
四、微博教学的特征/9
第三节 知人论世：微博教学的研究现状/10
一、国外研究现状/11
二、国内研究现状/13
第四节 各有千秋：微博教学的主要类型/15
一、讲授式微博教学/15
二、自主式微博教学/15
三、讨论式微博教学/16
四、协作式微博教学/16
五、探究式微博教学/16
六、个别化微博教学/16
七、练习式微博教学/17
第一章 教学利器：微博教学的创建18
第一节 微博教学的开通应用/18
一、微博分类/18
二、微博应用/20
三、教学微博/24
第二节 微博教学的理论支撑/26
一、建构主义理论/26
二、认知灵活性理论/28
三、联通主义学习理论/29
四、非正式学习理论/30
第三节 微博教学的言论导航/31
一、微博内容的规范化/31
二、微博文体的形象化/32
三、微博互动的高效化/33
·目录·第二章口授心传：讲授式微博教学35
第一节讲授式微博教学的构建模式/35
一、讲授式微博教学的内涵/35
二、讲授式微博教学的分类模式/36
三、讲授式微博教学的应用策略/38
第二节 讲授式微博教学的实践路径/43
一、准备阶段/43
二、讲解阶段/45
三、小结阶段/46
四、评价阶段/47
第三节 讲授式微博教学的经典课例/49
一、经典课例：高中英语语法“主谓一致”的辨析/49
二、构建模式/50
三、实践路径/51
第四节 讲授式微博教学的问题对策/55
一、讲授中加强与学生的虚拟交互/55
二、加强教学设计，做好讲授计划/55
三、加强在线辅导和鼓励/56
四、提高计算机“软硬”实力/56
五、解决时间冲突问题/56
第三章 我行我素：自主式微博教学57
第一节 自主式微博教学的构建模式/57
一、自主式微博教学的概念/57
二、自主式微博教学的组成要素/57
三、自主式微博教学的模型分析/59
四、自主式微博教学的推进策略/61
第二节 自主式微博教学的实践路径/66
一、微博与第三方教学网站的整合应用/66
二、自主式微博教学环境的开发应用/77
三、自主式微博教学资源的开发应用/79
第三节 自主式微博教学的经典课例/83
一、经典课例：英语口语学习/83
二、构建模式/83
三、实践路径/87
第四节 自主式微博教学的问题对策/89
一、课程结构限制/90
二、量化考核限制/90
三、缺乏系统性的自学资源/91
四、缺乏驾驭微博的能力/91
第四章 相砌相磋：讨论式微博教学93
第一节 讨论式微博教学的构建模式/93
一、讨论式微博教学的概念/93
二、讨论式微博教学的优势与局限/94
三、讨论式微博教学的组织形式/95
四、讨论式微博教学的组织原则/100
第二节 讨论式微博教学的实践路径/101
一、讨论式微博教学的课前准备/101
二、讨论式微博教学的在线实践/104
三、讨论式微博教学的课后评价总结/107
第三节 讨论式微博教学的经典课例/109
一、经典课例：辛亥革命/109
二、构建模式/109
三、实践路径/110
第四节 讨论式微博教学的问题对策/114
一、问题设计/114
二、学生的知识结构/114
三、学生的微博讨论技能/115
第五章 交洽无嫌：协作式微博教学116
第一节 协作式微博教学的构建模式/116
一、协作式微博教学的内涵/116
二、协作式微博教学的组成要素/117
三、协作式微博教学的学习动力分析/119
四、协作式微博教学的学习动力推进策略/122
第二节 协作式微博教学的实践路径/127
一、前期准备/127
二、协作教学/129
三、评价与总结/132
第三节 协作式微博教学的经典课例/133
一、经典课例：生态系统及其稳定性/134
二、构建模式/134
三、实践路径/135
第四节 协作式微博教学的问题对策/139
一、主要问题/139
二、主要对策/140
第六章 刨根问底：探究式微博教学142
第一节 探究式微博教学的构建模式/142
一、探究式微博教学的概念/142
二、探究式微博教学的特点/143
三、探究式微博教学的模式/144
第二节 探究式微博教学的实践路径/148
一、准备阶段/148
二、探究阶段/149
三、评价阶段/151
第三节 探究式微博教学的经典课例/153
一、经典课例：围绕“肩膀”话题的作文教学/153
二、构建模式/154
三、实践路径/155
第四节 探究式微博教学的问题对策/159
一、主要问题/159
二、主要对策/160
第七章 因材施教：个别化微博教学162
第一节 个别化微博教学的构建模式/162
一、个别化微博教学的概念/162
二、个别化微博教学的特点/163
三、个别化微博教学的模式/165
第二节 个别化微博教学的实践路径/167
一、个别化微博教学的基本原则/167
二、学生差异性形成的原因及诊断/169
三、个别化微博教学的策略/171
第三节 个别化微博教学的经典课例/174
一、经典课例：牛顿第二定律/175
二、构建模式/175
三、实践路径/177
第四节 个别化微博教学的问题对策/179
一、主要问题/180
二、主要策略/180
第八章 规矩方圆：微博教学的评估182
第一节 随时掌控：监测微博动态不间断/182
一、监测微博粉丝的变化/182
二、监测学生微博内容的变化/185
第二节 防微杜渐：发现危机处理要及时/188
一、谨防学生因为微博荒废学业/188
二、注重微博内容/190
三、树立科学的社交网络学习观/191
第三节 及时评价：评估教学效果找原因/191
一、构建微博评价体系/192
二、建立评价模型，评价教学效果/193
第四节 对症下药：优化教学方案有依据/194
一、优化教学管理，加强微博使用技能的培训/194
二、优化教学策略，改善微博互动方式/195
三、强化微博学习功能/196
参考文献198
后记202