混合学习应用的理论与方法

　　针对性：对学校环境中的正式学习和企业培训或者终身教育环境中的非正式学习（混合学习）进行了深入研究。

　　适用性：结合实践案例剖析了四种典型的混合学习系统、混合学习支撑技术等；探讨了混合学习课程设计等问题；重点介绍了混合学习的四种模型。

　　时效性：聚焦于远程教育发展的难点和热点问题，内容涉及混合学习教学设计的重点环节。

　　实用性：涉及教师专业发展、混合语言学习、企业培训课程的开发与应用等混合学习重要的应用领域。

　　赵建华，华南师范大学教育信息技术学院副院长，博导。研究方向有：技术支持的教与学、教育信息化建设、学习科学和教师专业发展等。发表论文140余篇，出版学术专译著6部。

1 混合学习概述

1.1 混合学习的基本概念

1.2 混合学习的基本模式

1.3 混合学习的基本策略

1.4 混合学习的应用现状及发展趋势

2 混合学习环境

2.1 混合学习环境的构建

2.2 典型的混合学习系统

2.3 混合学习系统模型

2.4 混合学习环境下的学习方式

3 混合学习的支撑技术

3.1 Web 2.O技术

3.2 实时与异步交流

3.3 虚拟现实技术

3.4 混合学习中的智能空间技术

3.5 移动技术支持下的混合学习

4 混合学习课程设计

4.1 混合学习课程设计模式

4.2 混合学习课程的设计策略

4.3 混合学习教学方法设计

4.4 混合学习活动设计

4.5 混合学习课程设计案例

5 混合学习教学设计

5.1 混合学习教学过程的基本环节

5.2 混合学习教学设计模型

5.3 混合学习媒体的选择

5.4 网络环境下的教学设计

5.5 案例分析

6 混合学习中的在线辅导

6.1 在线辅导概述

6.2 混合学习中在线辅导的特点

6.3 混合学习中的在线辅导过程

6.4 混合学习中的在线辅导策略

6.5 案例分析

7 混合学习与教师专业发展

7.1 混合学习环境下的教师培训

7.2 混合学习环境中的教师专业发展实践社区

7.3 混合学习环境中的教师培训

8 远程教育视野中的混合学习

8.1 远程混合学习的基本模式

8.2 远程教育中应用}昆合学习的策略

8.3 开放教育资源

8.4 远程信息传递的支撑技术

9 混合语言学习

9.1 在线语言学习平台

9.2 混合学习环境中开展CALL

9.3 课程管理系统促进学习者英语学习

10 学校教育中的混合学习

10.1 学校中的混合学习环境

10.2 学校中混合学习的应用

10.3 学校中混合学习的分类

11 企业培训中的混合学习

11.1 混合学习与企业培训

11.2 企业培训课程的设计与开发

11.3 案例分析

12 混合学习评价

12.1 混合学习评价的基本要素

12.2 混合学习评价的方法

12.3 混合学习评价设计

参考文献

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开　　本：16开