终身学习的关键能力与培养

　　全国教育科学“十二五”规划课题“国际视野下终身学习关键能力的比较研究”、江西省教育科学“十二五”规划重点课题“江西开放大学建设研究”重要成果等的呈现。

　　专门探讨终身学习的关键能力与培养方法，立足学习者的自我培养，从理念引领、技术支撑和方法导航三个维度，探讨终身学习的七大关键能力的养成方式。

　　对终身学习者掌握学习智慧，有效开展远程学习和在线学习，成为成功的自学者具有直接的指导意义。

　　钟志贤，江西广播电视大学副校长，从事教育信息化、素质教育、远程教育和教学设计等教学与研究。邱婷，江西师范大学教师，从事信息化教育、远程教育等教学与研究工作。

上篇 建模：终身学习的关键能力构成

第一章 终身学习的关键能力研究检视

第一节 终身学习的关键能力的概念

第二节 国际相关组织的研究

第三节 部分国家和地区的研究

第二章 终身学习的关键能力再探究

第一节 国际比较的维度

第二节 德尔菲法的维度

第三节 终身学习的关键能力模型

第三章 终身学习的关键能力要素阐释

第一节 思维能力

第二节 自我管理

第三节 信息素养

第四节 问题求解

第五节 团队协作

第六节 交流沟通

第七节 学会改变

下篇 内化：掌握终身学习的关键能力

第四章 理念引领

第一节 顺乎个性：适合自己的特点

第二节 学以致用：促进理解的学习

第三节 自觉反思：做有意义的学习

第四节 榜样参照：像专家一样学习

第五节 与时俱进：关联主义的学习

第五章 技术支撑

第一节 技术与你

第二节 技术作为学习工具

第三节 学习工具的应用

第四节 用技术促进有意义的学习

第六章 方法导航（上）

第一节 发展思维能力

第二节 修炼自我管理

第三节 提升信息素养

第四节 学会问题求解

第七章 方法导航（下）

第一节 习惯团队协作

第二节 善于交流沟通

第三节 着力学会改变

参考文献

后记

页　　数：261

开　　本：16开