世界一流大学教育理念

   《世界一流大学教育理念》是国家哲学社会科学基金“十一五”规划2008年度教育学重点课题、中国高等教育学会重点课题和教育部哲学社会科学研究重大课题攻关项目“遵循科学发展，建设高等教育强国：教育理念创新”、教育部人文社会科学重点研究基地重大项目“创造性人才培养与大学教学文化研究”的研究成果。

      通过对8所案例大学发展历程及其教育理念的系统考察，《世界一流大学教育理念》试图揭示世界一流大学教育卓越之谜。大学是一个理念组织，教育理念是大学文化的灵魂。本书全面阐述了8所世界一流大学的教育理念，解释了它们教育卓越、人才辈出之谜。在过去的两个多世纪里，8所大学实现了教育理念的继承、发展与超越。世界一流大学的发展有两种模式：古典大学通过渐进式发展成为世界一流，而后发的现代大学则经过跨越式发展，迅速崛起为世界一流。古典大学避免了走向没落的宿命，焕发出永恒的教育生命力；现代大学脱颖而出，快速崛起，跻身一流大学行列。它们的教育理念对我国创建世界一流大学有重要的参考价值。

别敦荣， 男，1963年生，教育学博士，厦门大学高等教育发展研究中心主任，厦门大学教育研究院副院长，教授、博士生导师。主要从事高等教育原理、高等教育管理、大学战略与规划、高校教学与评估研究。担任中国高教学会高等教育管理研究会常务理事、中国高教学会高等教育评估研究会常务理事、中国高教学会高等教育学专业委员会常务理事，全国高等学校教学研究会理事，兼任多所高校的兼职教授、客座教授。曾先后赴法国、美国、加拿大、挪威、日本、奥地利讲学、进修、高访、参加学术会议，曾应邀赴台湾、香港讲学和访问、参加学术会议。长期承担博士、硕士研究生教学工作，主要著作有《中美大学学术管理》（独著）、《高等教育管理与评估》（独著），《现代大学及其图新——纽曼遗产在英国和美国的命运 》（译著）、《大学运行模式——大学组织与领导的控制系统》（译著）、《大学战略与规划：美国高等教育管理革命》（译著）等。

前言

第一章 总论

第二章 牛津大学教育理念

第三章 剑桥大学教育理念

第四章 哈佛大学教育理念

第五章 普林斯顿大学教育理念

第六章 柏林大学教育理念

第七章 麻省理工学院教育理念

第八章 芝加哥大学教育理念

第九章 斯坦福大学教育理念

主要参考文献

附录1：美国何以能够成为20世纪世界高等教育强国

附录2：英国“七姊妹大学”的成功之道与启示

后记

装　　帧：平装

页　　数：312

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸