开放式小学语文教学丛书：开放式作文教学（第二版）
标 签：教育理论/教师用书 学科教学 中小学教辅
本书是著名特级教师张云鹰关于写作教学的新作，全面介绍了开放式写作教学的理念、思维、情感、内容、评价、操作范式，包括低、中、高年级的写作范式，以及剪贴画式、读写结合式及话题式作文的课堂教学实录。在书中，张老师明确了作文的“核心素养”，并把写作教学确定为“新常态课堂”，让学生在全方位开放的作文教学空间里自由驰骋，全面提高自己的语文素养。
张云鹰 著名特级教师，首批语文正高级教师。全国优秀校长，全国优秀教育工作者，广东省劳动模范。教育部远程教育特聘专家，北京师范大学讲师团主讲专家，中国教育学会“区域骨干教师成长促进计划”讲师团特聘专家。广东省中小学校长培训中心、广东省第二师范学院客座教授，广东省中小学校长培训实践基地优秀导师。深圳市高级人才，享受深圳市“政府特殊津贴奖”，深圳市“教书育人模范”，深圳市“专家工作室”主持人，深圳市“名校长”，深圳市首批“名校长工作室”主持人，深圳市“十佳”优秀校长，十大“全民阅读优秀推广人”。现任深圳市宝安区坪洲小学校长。
首倡“开放式教育”理念，形成“开放式语文教学”流派，其研究成果荣获教育部基础教育国家级教育教学成果二等奖，第八届广东省教育教学成果一等奖第一名。相关研究曾被《中国教育报》《人民教育》《校长》《语文教学通讯》《小学语文教学》《小学语文教师》等媒体报道、推广。先后出版《教育智慧与学校创新》《开放式习作教学》《开放式活动课程》《开放式阅读教学》《开放式教育》等多部专著，并在国内持续热销。在《中国教育报》《人民教育》《中国教育学刊》《小学语文教学》《小学语文教师》等报纸期刊上发表学术论文100余篇。讲学足迹遍布国内29个省（市、自治区）及部门东南亚国家和地区，深受广大中小学校长和教师的欢迎。
第一章 开放的理念
第一节 作文教学的困境与思考
第二节 开放式作文的理论支撑
第三节 开放是作文的创新之路
第二章 开放的思维
第一节 思维是开放式作文的核心
第二节 开放式作文的思维特征
第三节 教师思维开放是关键
第三章 开放的情感
第一节 消除封闭的心理障碍
第二节 唤醒内心的情感体悟
第三节 厚积薄发的创作欲望
第四章 开放的内容
第一节内容开放的基本特征
第二节内容开放的主要途径
第三节内容开放的拓展渠道
第五章 开放的表达
第一节 开放表达的基本原则
第二节 开放表达的分类方法
第三节 开放表达的指导策略
第六章 开放的文体
第一节 文体开放的现实意义
第二节 突破狭隘的文体界限
第三节 探索开放的文体类型
第七章 适合低年级的作文范式
第一节 剪贴画式
第二节 情境式
第三节 活动式
第八章 适合中年级的作文范式
第一节 日记式
第二节 话题式
第三节 读写结合式
第九章 适合高年级的作文范式
第一节 网络式
第二节 推理式
第三节 下水文式
第十章 开放的评价
第一节 开放评价的基本原则
第二节 开放评价的主要特征
第三节 开放评价的操作量规
教学实录
剪贴画式 我的剪贴画，我的故事王国
读写结合式 童年·童诗
话题式 水
装 帧：平装
页 数：0
开 本：大16开
纸 张：胶版纸
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