世界儿童历史小说经典（全8册）

☆ 更深刻：孩子正在思考人生。10岁左右开始，孩子会冒出一些家长自己都没想清楚甚至没想过的问题。比如人为什么活着？理想有什么用？为什么有人穷有人富有？为什么人类有战争？我心里很恨一个人，怎么办？而经典，就是作者同样面临这些问题，但是他们的思想更深邃，表达更清晰，能给孩子更深刻的引导。☆ 更复杂：孩子正在告别黑白分明的童话世界。孩子会逐渐觉察人生的各种无奈，惊讶于人性的复杂。比如为什么自己会愤怒？为什么朋友会背叛？为什么所有人都不理解我？为什么爸妈会对我失望，我有时候真想摆脱他们？而经典里的主人公，也同样复杂，同样迷茫，看看他们是如何应对内心深处的焦虑与紧张的吧，孩子会真正受益，从此不用靠着超能力、魔幻甚至搞笑来逃避和隐藏。☆ 更动人：孩子需要细腻的感动，而不是快乐或痛苦的堆砌。细腻的感动源于思考之后的心灵震撼，闪耀着人性的光辉，会照亮孩子的内心世界，带给孩子持久而绵长的能量。它需要作者拥有深沉的思考、细致的观察、精巧的笔触以及合理的想象与从容不迫的叙述。而几千年来人类智慧的沉淀如宽容、慈悲、坚韧、责任、奉献等等，都蕴含其中。☆ 更精致：选本精良，译写专业，每册附有图文并茂的历史宝盒，为小读者答疑解惑。本丛书沙永玲女士与陈卫平先生主持策划，参与者均为学有专长的名家，从选本、译写、设计都倾注了大量心血。特别要说明的是，每本书后附有精心编制的“历史宝盒”，将故事发生的历史背景，小朋友关心的历史问题，生动有趣的呈现出来，启发他们进一步思考。此次大陆版重新修订全书文字，新增经典插图近百幅。☆ 比买书更重要的，是跟孩子一起读书，一起感动，一起讨论，一起成长！

 本丛书由台湾童书出版家、小鲁文化创始人陈卫平先生与总编辑沙永玲女士主持策划，邀请儿童文学作家在全世界范围内挑选经典历史小说并精心改写，以适合儿童阅读习惯，融历史之真、人性之善、文学之美于一体。

 在书里，你可以：

     去七十多年前的河北省良乡县琉璃河镇，享受小镇的美丽与宁静，体会乡亲们的温暖和质朴。你可以跟赵大胆儿一起去关帝庙上课，下琉璃河摸鱼，有时候还偷偷去坟地里捉蟋蟀，直到日本侵略者的炮火打破小镇的宁静……

     或者去19世纪末的俄罗斯小城，与倔小子沙耳加一起忍受生活的磨难，无论是孤儿院、欺负、穷困、歧视还是不公平的社会制度，都无法让他屈服。他保持着内心的热情，英勇的反抗这一切，他会成功吗……

     或者去19世纪的西伯利亚，看“铁人”史麦可如何完成不可能完成的任务——赶在叛军之前，横穿茫茫的西伯利亚，把一份情报送到五千多公里外的伊尔库茨克，你会惊讶于他的“钢铁般的意志”，更加深刻的理解忠诚、责任以及自制力……

     或者去19世纪的印度，与精灵古怪的小吉姆一起，在印度各地旅行，帮助老喇嘛寻找圣河，同时还得参与英国人在印度的间谍战，与各色人等斗智斗勇。两个不同世界的大门会渐渐向你们打开：一个充满竞争，刺激过瘾；另一个慈悲宽容，和平而宁静，如何抉择？……

     或者去16世纪的英国小镇斯特拉特福，认识拥有云雀般嗓音的小男孩尼克，跟随当时全英国最著名的剧团一起前往伦敦，与莎士比亚为友，为伊丽莎白女王献唱，纠结于留在伦敦锦衣玉食还是回到自由自在的家乡陪伴亲爱的妈妈……

     或者去公元15世纪的波兰，与热情而冲动的小骑士兹匹希科一起，向凶狠狡诈的十字军骑士讨还血债，体会骑士精神的高贵与幼稚，感受在仇恨与宽恕之间的挣扎……

     或者去公元5世纪，跟随聪明而勇敢的小奴隶齐塔，陪同东罗马帝国使臣访问匈奴王阿提拉，看看“野蛮人”匈奴人的衣食住行，你会惊讶于匈奴城市的繁华，对文明与野蛮有新的认识……

     或者去两千多年前，与角斗士一起为自由而战，见识古罗马的文明与腐朽，体会斯巴达克斯在理想与现实之间的挣扎…

本套书由资深出版人、台湾小鲁文化沙永玲女士与陈卫平先生策划统筹。选本均为世界各地公认的经典，作家阵容包括英国历史小说大师吉卜林、波兰历史小说大师显克维奇、意大利历史小说家拉?乔万尼奥里、匈牙利历史小说家迦多尼、法国著名作家凡尔纳、美国著名作家约翰?班奈特、俄罗斯著名作家安?戈卢别娃，以及中国台湾著名儿童文学作家马景贤。译写者亦均为台湾地区有影响力的儿童文学作家，包括：张文哲，笔名哲也，台湾儿童文学作家，多次获得中国时报开卷版最佳童书、好书大家读、金鼎奖等奖项；谢瑶玲，美国伊利诺州大学比较文学博士，台湾儿童文学作家，东吴大学及政治大学教授。从事翻译工作三十余年，译著近两百本。赵永芬，毕业于美国德州大学奥斯汀分校及东海大学外文系，目前专事翻译及小说阅读教学。蔡宜容，英国瑞汀大学儿童文学硕士，台湾儿童文学作家。

1 小英雄与老邮差（1930年代，中国河北琉璃河镇）2 云雀男孩（16世纪，英格兰）3 他来自俄罗斯小城（19世纪末，欧俄）4 小吉姆的追寻（19世纪中，南亚次大陆）5 十字军骑士（14世纪末15世纪初，波兰）6 匈奴与我（5世纪初，欧亚）7 沙皇密谍（19世纪中，西伯利亚）8 万夫莫敌（公元前1世纪，意大利半岛）

带孩子到时光的河流里游游泳小说不是雕虫小技！ 小说不是茶余饭后的风花雪月！ 小说是国民之魂（梁启超语）！ 因此，要了解一个时代，一个社会，一个民族，与其研究长篇累牍的论文，还不如去读一本摄人心魄的小说。有人说，若要真正认识中国人，就必须先好好读几遍《三国演义》《水浒传》与《红楼梦》。唯有在三分天下的熙攘里，在梁山好汉的豪情下，在红楼往事的繁华盛景中经历一遭，你才能体会出中国人独树一帜的特质与性格。有人说，若要了解意大利是怎么建立的，首先得翻一翻《万夫莫敌》，看这个描写公元前罗马时代抗暴英雄斯巴达克斯领导奴隶反抗贵族的故事，为什么能呼应出19世纪千千万万意大利人统一建国的理想。这正是文学的感动力，在“感心动耳，荡气回肠”的滋味下，它能引起读者的共鸣，与书中人物同喜同悲，产生心灵的震撼与认同。我们认为，这样的文学洗礼不仅大人需要，当今的孩子更是必须接受这种有血有肉的启发教育，因为我们发现这块儿童文学园地的荒芜，正是现在人文教育的空白。现代世界仿佛是一辆轰隆隆的特快车，载着未来的主人翁拼命往前冲。现代人强调此时此地，一切要新、要快， 要跟得上潮流……大家都不屑回头去看看过去，没有人肯停下脚步鉴往知来，这使得生活空间原本狭小的孩子们视野更窄，心灵更枯竭。想想他们要这样长大，用这样“模糊” 而“短浅”的眼光去面对未来的人生——他们可能看不清别人，更迷失了自己。于是我们想，为孩子擦亮眼睛的最好办法就是，为他们打开一扇门，带孩子回到过去的世界遨游一回。就这样，迷人的、专为孩子写的“世界儿童历史小说经典”诞生了。我们希望这样的儿童文学作品能为孩子插上一双穿越时空的翅膀，暂时脱离肤浅乏味的现代生活，飞入多姿多彩的世界，体验一下前人的情感与生活——或与角斗士一起为自由而战，或加入匈奴大军奔袭罗马；或在六百多年前的波兰被骗，或在四百多年前的英国被拐；或在古印度帮助老喇嘛寻找神秘的圣河，或随沙皇信使横穿冰雪茫茫的西伯利亚； 或在十月革命前的俄罗斯小城三更半夜撒次传单，或在八年抗战中的河北琉璃河镇风风光光当回小英雄……这样身临其境的感受不但能丰富孩子的想象力，更能启发他们深入思考的判断力，去想一想过去和现在有哪些不同，有哪些相同的地方。既然是充满文学味儿的小说，正史中那些面貌严肃的帝王将相就未必是故事中的主人翁。换句话说，你在这些书中可能看不到“慈禧太后”或“哥伦布”，但你却可能看到一个义和团小兵的欢欣与血泪，或一个印第安少年对抗白人欺负的奋斗，而他们所带来的感受，绝对比“清光绪二十六年八月十四日，八国联军攻入北京”“公元1492年，哥伦布发现新大陆”这种“正史”要强烈得多。因此，尽管人物与情节或许是虚构的，但在文学家以想象力去捕捉真实感的描绘下，那些“建筑在真实历史背景上的虚构主角与故事”，却比真实还要真实。同样的，既然是为孩子写的儿童历史小说，自然要有孩子爱读的、充满魅力的文字，不但要适合现代孩子的口味， 还要不破坏故事中的时代气氛。而它的情节应该要精彩到“把孩子卷入那个时代中”，让小朋友在那个时空中“活过一次”，然后怀着感动走出来。“历史带给我们最好的礼物是感动。”歌德说。孩子读完一本历史小说后常常会有一种“刚眺望过一片大草原”的感觉，这种感觉可能来自浩大的时代气氛，另一方面也来自认识了不同时代的“相异性”后，突然发现了“人性的共同性”——人性的爱与恨、渴望受尊重、追求和平……过去如此，现在如此，未来也会是如此。孩子们回过头来看自己， 会突然发现自己不再是浩瀚时空中的一座“孤岛”。刹那间，和前人血脉相连的永恒感可能转变他的气质，使他“胸怀千万里”。这是住在都市公寓里的孩子少有的感觉。为了延续读者看完书之后的感觉，我们在书后制作了“历史宝盒”，介绍书中的思想精华和历史背景，继续勾紧孩子对这段历史的兴趣，盼望他能抱着对它的情感，怀着“在这段时光之流里游过泳”的经验长大。真切希望我们这样的理想，能带起国内更多的父母“带孩子到时光的河流里游游泳”的风潮，如果您也同意，愿意加入我们的行列，那就让我们用英国名作家杰佛瑞?崔斯的一番话作为开始： “虽然儿童历史小说的读者在数量上也许并不算多，但是那些爱看的少数，却经常是出类拔萃的精英，对历史小说心醉神迷……”