“字” 说“字”话：跟丁香宝贝学汉字

清华附小“1+X课程”改革成果之一，配合语文教材阅读的小学生精品读物。
编写人员均为一线教师，熟悉小学生的语言结构、理解角度，通俗易懂。
图文并茂，集趣味性、知识性于一体，不死板不说教，寓学于乐。

编辑推荐篇章：
P52 “牙”
P117 “水”
P137 “石”

《“字”说“字”话：跟丁香宝贝学汉字》是为弘扬中国传统文化、达成清华附小“十个一”之“一手好字”的课程目标，学校开发了“跟丁香宝贝学汉字”的校本教材，是清华附小“1+X课程”改革成果之一。
百年校庆吉祥物——丁香宝宝引领小读者在栩栩如生的画面中，从古诗欣赏、汉字演变、知识链接以及故事分享四个板块讲述要学的汉字，将汉字造字法、传统文化与文学融入所学汉字中。可配合语文教材使用，了解汉字的演变，学习更多的传统文化知识。

窦桂梅 清华大学附属小学校长，全国著名特级教师，教育学博士。东北师范大学、北京教育学院兼职教授；东北师范大学、首都师范大学硕士研究生导师；清华大学教育研究院基础教育研究所副所长。先后获得“全国模范教师”“全国师德先进个人”等荣誉称号。作为教育部更新观念报告团成员之一，曾在人民大会堂作《为生命奠基——语文教改的三个超越》专题报告、在联合国总部作《基于学生核心素养发展的教与学》专题报告。被评为“新中国成立六十年来从课堂里走出来的教育专家”之一。
她研究实践的主题教学获得了建国六十五周年国家首届基础教育成果一等奖，并撬动了学校“1+X课程”育人体系的建构与实施，在全国产生很大影响。出版《小学语文主题教学研究》《我的教育视界》《超越·主题·整合》《听窦桂梅老师评课》《听窦桂梅老师讲课》《玫瑰与教育》《窦桂梅与主题教学》《回到教育的原点》等多部个人专著。

上 篇
前 言……1
二画

儿……1
人……5
刀……9
八……13
力……17

三画

口……21
飞……25
马……29
山……33
土……37
子……41
巾……45
门……49

四画

牙……53
木……57
犬……61
牛……65
文……69
开……73
火……77
云……81
欠……85
爪……89
风……93
王……97
车……101
日……105
户……109
片……113
水……117

五画

禾……121
本……125
鸟……129
立……133
石……137
田……141
用……145
正……149

六画

米……153
羊……157
自……161
衣……165
老……169
回……173

七画

足……177
角……181

八画

果……185
青……189
雨……193

牙yá

古诗欣赏
投杖出门去，
同行为辛酸。
幸有牙齿存，
所悲骨髓干。
——（唐）杜甫《垂老别》
注释：
老翁已经很老了，但是战火逼近，官府要他上前线，于是老翁把拐杖一扔，颤（chàn）巍（wēi）巍地跨出了家门。但是他已经年老力衰了，同行的战士看到这番情景，不能不为他感到心酸。老翁觉得自己牙齿还没有掉完，说明还可以应付前线的艰苦生活，但看到自己衰弱的身体，他又不由地悲愤不已。
汉字演变
牙，象形字，古文字“牙”就像上下牙咬在一起的样子。“牙”*初就是指槽牙，即臼（jiù）齿，现在泛指牙齿。


“牙”也专门指象牙，如“牙雕”就是指象牙雕刻；“牙”还指像牙齿的东西，如“月牙”。

“牙”“齿”两个字本来不是一个意思，“牙”是指槽牙，“齿”是指门牙，后人将“牙”“齿”混用，现在统称“牙”为“牙齿”。
芽，形声字。“牙”既是声旁也是形旁，表示尖利的齿。“芽”*开始的意思表示草木刚萌发的尖齿状的幼体。
龄，形声字。“齿”
多与牙齿或年龄有关。“龄”的右半部分“令”是声旁，是“伶”的省略，表示聪明伶俐；“龄”的左半部分“齿”是形旁，多与牙齿或年龄有关。“龄”原来的意思是幼儿长大，伶牙俐齿，能言善辩。

知识链接
国际爱牙日
9月20日是国际爱牙日，你爱牙了吗?
世界卫生组织制定的牙齿健康标准：
1.牙齿清洁。
2.无龋（qǔ）洞。
3.无疼痛感。
4.牙龈（yín）颜色正常。
5.无出血现象。

故事分享
唇亡齿寒
春秋时，晋国的邻近有虢（guó）、虞（yú）两个小国。晋国想举兵攻打虢国，但要打虢国，晋国大军必须经过虞国国境。
晋献公于是用美玉和名马作礼物，送给虞国国君，请求借道让晋军攻打虢国。虞国大夫宫之奇劝谏（jiàn）虞公说：“不要答应他们！虞国和虢国好像嘴唇和牙齿一样。唇亡而齿寒，嘴唇没有了，牙齿岂能自保？一旦晋国灭掉虢国，虞国一定会跟着被灭掉。”虞公不听谏劝，还是答应借道给晋献公。
这样，晋献公轻而易举地灭掉了虢国。晋军得胜归来，借口整顿兵马，驻扎在虞国，然后发动突然袭击，又灭掉了虞国。
成语“唇亡齿寒”就出自这个故事，比喻双方关系密切，相互依存。