论人的成长

一些人认为，以罗杰斯为代表的人本主义学派的思想，很简单，也很死板。甚至有人认为，在咨询过程中，罗杰斯的技术不过是简单重复来访者话语的最后几个字。罗杰斯从介绍自己的人生经历和价值观发展道路开始，一步一步阐述自己的治疗技术和哲学观点。

“世图心理”大师彩虹书系，针对目前社会人文现状和人们的深层心理需求，精心挑选心理学及哲学大师级人物著作。此系列中很多著作充满人物关怀，并上升至哲学思辨的范畴，甚至是关于全人类发展的哲学思考。全套书为软精装。

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在此书的第一部分，罗杰斯大师回顾了自己的人际关系经历、成长体验，以及人生观的起源等。此书的第二部分，罗杰斯详细介绍了其个人的专业观点和参加的各种活动。书中的第三部分，重点讨论了教育问题，他提到了自己对于教育性质的认识以及展望。在本书的最后一部分中，罗杰斯发表了他对文化巨大改变的看法，也推测了我们的世界改变的方式。

卡尔·罗杰斯（1902—1987），美国著名心理学家、人本主义心理学的理论家和发起者、心理治疗家，被誉为“人本主义心理学之父”。他从事心理咨询和治疗的实践与研究，并因“以当事人为中心”的心理治疗方法而驰名。他曾当选为美国心理学会主席，也曾担任临床和变态心理学分会主席，1956年获美国心理学会颁发的杰出科学贡献奖。

丛书序

推荐序

自序

第一部分　个人体验和观点

第一章　关于沟通的经验 003

第二章　人际关系及其成长的哲学 021

第三章　46年以来 036

第四章　变老还是变成熟 054

第五章　我们需要一个“现实”吗？ 075

第二部分　关于个人中心取向

第六章　个人中心取向的基本理念 087

第七章　共情：一种饱受争议的存在形式 103

第八章　埃伦·万斯特（Ellen West）：孤独 123

第九章　建立个人中心的团体：对未来的启示 135

第十章　六篇短文 155

第十一章　助人职业的新挑战 177

第三部分　教育过程及其未来

第十二章　学习能够涵盖观点和感受吗？ 199

第十三章　超越分水岭：现在在哪里？ 222

第十四章　大团体中的学习：它们对未来的意义 242

第四部分　展望未来：一个自我中心的剧本

第十五章　明天的世界和明天的人 263

参考文献 278

附录　参考书目 289