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青春期理论 (第六版)


青春期理论 (第六版)

作  者:(美)罗尔夫·E.缪斯

译  者:周华珍 等

出 版 社:上海社会科学院出版社

丛 书:青少年研究经典译丛

出版时间:2014年08月

定  价:79.80

I S B N :9787552005608

所属分类: 教育学习  >  少儿教育  >  青少年心理学  人文社科  >  心理学    

标  签:初中通用  中小学教辅  

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TOP内容简介

    本书以历史发展为线索、以家族理论为主线,从哲学、社会学、心理学、人类学、伦理学、文化学、女性学等多学科视角全面系统地解释了青春期现象,反映了青春期发展现象理论的重要性及该领域不断发展变化的状态,始终反映了当代最新的理论前沿,提供了一些发展理论家分析、解释和描述青春期的不同研究方法,为读者理解青春期成长和发展的关键时期提供了更宽泛的视野。

TOP作者简介

    罗尔夫.E.缪斯出生在德国北部,拥有德国弗伦斯堡师范学院学士、美国西马里兰学院教育学硕士和美国伊利诺伊大学博士学位。2004年,他凭借着《青春期理论》获得了意大利米兰安布罗西亚纳学院的荣誉硕士证书。     缪斯教授曾在爱荷华州立大学儿童福利研究中心站的精神疾病预防项目中担任研究助理教授;1959一1995年任美国马里兰州陶森大学古彻学院教育学教授、主任,特殊教育部门主管,社会学和人类学系名誉顾问,并获得由伊丽莎白·c.托德授予颁发的杰出教授(1980—1985年)荣誉证书。     缪斯教授还曾在约翰霍普金斯大学、德国基尔师范学院、加拿大英属哥伦比亚大学、德拉瓦大学、伊利诺伊大学、谢泼德和伊诺克·普拉特医院精神科专家训练项目、陶森州立大学、巴尔的摩青年警官训练项目等学校和项目中任教。     被收录在《世界名人录》后,他被推选为美国社会心理研究员和美国心理协会会员。作为心理学家,他同时还是一名听证官,负责整理马里兰地区的特殊教育案例,同时,他也是国际儿科大会和意大利布里克森社会儿科大会的座上宾。     缪斯教授曾先后编著了6个版本的《青春期行为与社会》(1962年、1970年、1974年、1980年、1990年、1998年),在1962年著有《课堂纪律问题急救手册》,此书出版后被翻译为葡萄牙语,1982年,他以德语编著《青少年心理基础》一书。《青春期理论》有荷兰语、希伯来语、德语、意大利语、日语、葡萄牙语和西班牙语等译本。在美国、德国、英国、瑞士和瑞典,他发表了100多篇学术论文。

TOP目录

中文版序言
译丛总序
译者序
序言
前言
第一章 青春期理论的哲学和历史渊源
古希腊人关于人的本质的思考
中世纪基督教关于人的发展的观点
约翰·阿莫斯·夸美纽斯的教育发展中心理论
约翰·洛克的经验主义
让·雅克·卢梭的浪漫自然主义
查尔斯·达尔文的生物进化论
G.斯坦利·霍尔的青春期生物发展心理学
第二章 青春期发展的精神分析理论
对精神分析理论的介绍
意识一前意识一无意识
本我一自我一超我
西格蒙德·弗洛伊德的性心理发展阶段论
防御机制
与教育有关的影响
第三章 埃里克·埃里克森的同一性发展理论
埃里克森的“人类阶段”与青少年同一性的关系
第四章 埃里克森理论的扩展和经验支持
詹姆斯·马西娅对埃里克森——“自我同一性和角色混乱冲突”
阶段的扩展
同一性扩散
早闭
延缓
同一性获得
对同一性状态研究的总结
对同一性理论近期的扩展和修正
在同一性获得中的性别差异
女性和内部空间
在同一性发展中的种族差异
与教育有关的影响
第五章 哈里·斯塔克·沙利文的青春期人际交往理论
人际交往关系
自我系统
沙利文理论中的“推动力”
紧张状态:需求、焦虑、能量转换
经验模式
人格化
沙利文发展的启发阶段
与其他系统的联系
第六章 玛格丽特·米德:文化人类学与青春期
生物决定主义与文化决定主义
米德的萨摩亚调查和弗里曼的评论
鲁斯·本尼迪克特关于文化调节的理论
米德的后象征文化、互象征文化和前象征文化
不同文化背景下的性别角色模式
与教育有关的影响
第七章 库尔特·勒温:场域理论与青春期
场理论的发展性概念
勒温关于青少年发展的理论
与教育有关的影响
第八章 让·皮亚杰关于青春期的认知理论
皮亚杰及其理论发展
皮亚杰早期理论中的发展性概念
皮亚杰发展理论中的“阶段一依赖”理论
是否存在认知发展的成人阶段
运算思维中的必然性到可能性
对皮亚杰形式思维阶段的评价和评论
与教育有关的影响
第九章 劳伦斯·科尔伯格对青少年道德的认知发展性探究
皮亚杰在理解儿童道德判断上的贡献
科尔伯格的道德发展理论
道德发展的阶段
科尔伯格理论的后期发展
与教育有关的影响
第十章 从女性主义视角来看卡罗尔·吉利根青少年
发展的性别差异理论
暴力解读的性别差异
青少年道德推理与性别困境
堕胎是一个道德困境
吉利根范式:理论的巩固
吉利根的新发现:被忽略的“声音”
爱玛威拉德女校研究
劳雷尔学校研究
与教育有关的影响
对吉利根理论的批判和对其他理论的推论
第十一章 罗伯特·塞尔曼的人际理解理论
社会认知
社会认知或人际认知的定义
塞尔曼的社会认知阶段理论
通过结对治疗推动友谊发展
与教育有关的影响
第十二章 简·洛文杰的青春期自我发展理论
洛文杰的方法论及与其理论的联系
洛文杰的自我发展阶段模型
自我阶段
洛文杰的自我发展阶段理论与其他发展理论的对比
洛文杰理论中的自我发展概念
第十三章 詹姆斯·福勒的青春期信仰发展理论
青春期的宗教发展
福勒的信仰发展理论
福勒的七大信仰阶段
从某一阶段到下一阶段的过渡
评论、结论和影响
第十四章 阿尔波特·班杜拉社会认知理论对理解青春期的
贡献
社会学习理论的历史性开端
三元交互决定论
社会认知理论的主要原则
示范、模仿与认同
与阶段理论相对应的社会学习理论
与行为主义理论相对应的社会认知学习理论
青少年侵犯性的前提
观看暴力模范对观察者行为的影响
对社会认知理论的评价
与教育有关的影响
第十五章 尤瑞·布朗芬布伦纳人类发展的生态学视角
尤瑞·布朗芬布伦纳的生态学模型
站在巨人的肩膀之上——谁影响了尤瑞·布朗芬布伦纳
从列文到尤瑞·布朗芬布伦纳:发展科学中的研究模型
尤瑞·布朗芬布伦纳理论的现象学基础
尤瑞·布朗芬布伦纳的四个生态系统
希尔基于背景的未成年人发展模型
生态理论到公共政策的转变
第十六章 理查德·M.勒纳的发展情境论
情境界定
情境如何影响青春期
发展情境论如何使用研究
个体差异和人类多样性
个体一情境相互作用的拟合优度模型
可塑性的性质和限度
勒纳的青少年发展动态互动模型图表解释
计划、干预对教育的影响
第十七章 从人类学视角透视青春期
跨文化的社会化模式
青春期的定义
人类学视角中的亲子冲突
青少年性行为
社会如何把青春期视为与众不同的阶段
关于人类普遍性的假说
性别差异
在跨文化中青少年行为的差异(和共性
总结
参考文献
中英文人名对照表
后记

TOP书摘

青少年营养原则

1.优质蛋白质要充足

青少年时期是人生的第二个发育高峰,所需的蛋白质远远超过成年人的需求量。提供给青少年的蛋白质不仅要求数量充足,而且质量要上乘,动物性食品和豆类等优质蛋白质每天的供给量最好达到50%。同时,胶原蛋白和黏蛋白对骨骼的发育也起着重大的作用,青少年的食物中同样需要注意这些营养素的补充,猪蹄、肉皮、鱼类都是其良好来源。

2.补钙以促进骨骼发育

钙质是骨骼和牙齿的重要组成物质,骨骼的健康和身高的增长与钙质补充是否充足有直接的关系。青少年时期是决定身高的重要时期,因此,日常饮食中必须为他们补充足够的钙质。各种奶制品、排骨、虾皮、鸡蛋、鱼类、豆制品中都含有丰富的钙质,可以多给青少年食用。

3.食物营养全面均衡

日常食物的供应应该与身体的生理需要相匹配,营养不良与营养过剩都是极端错误的。很多家长为了让青少年长得高大结实,一味地给孩子提供动物性食品,而忽略了水果、蔬菜和主食对生长发育的积极作用。而另一些青少年,尤其是女性,为了保持苗条的身材而刻意节食,天长日久就导致了营养不良。全面而充足的食物供给是保持营养均衡的最佳方法,日常饮食中做到粗细兼备、荤素搭配,多吃新鲜的蔬菜和水果,即可达到膳食均衡的目的。

4.每天补充足量水分

水是一切生命的源泉,也是生命继续存在的动力。青少年身体中的水分占体重的65%以上,这些水分可以促进新陈代谢,并且促使体内毒素及时排出,进而有助于青少年的生长发育。一般来讲,青少年每天需要补充的水分大约为2000毫升,白开水、豆浆、牛奶、素菜汤、鲜榨果汁都可以为青少年补充健康的水分。

5.不可盲目食用补品

有些家长为了让自己的孩子长得更高、更聪明,不惜重金购买许多昂贵的高级补品。殊不知,这些补品不仅不能促进青少年的生长发育,长期食用还会导致营养失衡,且补品中所含的激素类物质还会诱发肥胖、高血压、性早熟等。因此,家长们应该避免这种营养上的拔苗助长行为,每天精心安排均衡、健康的饮食才是帮助孩子健康发育的正确选择。

青春期营养饮食

1.青春期每日营养需求

男性和女性进入青春期的年龄略有差别,通常情况下,男性的青春期为15 ~ 16岁,女性的青春期为13 ~ 14岁。骨骼生长、肌肉增强、大脑组织结构完善、性发育成熟是青春期最为突出的特征,身高和体重的明显增加是其最外在的表现。青春期有以下营养需求。

充足的能量

青春期的生长发育导致这一时期身体所需的能量增加,能量供给应高于成人。碳水化合物、脂肪和蛋白质可以为身体提供能量,其中,碳水化合物是最经济和广泛的能量来源,身体每天需要的能量有60%由碳水化合物提供。脂肪也是人体能量的一大来源,能量集中且可随时分解。蛋白质虽然也可以供给能量,但是它还有更重要的生理功能,因此,通过蛋白质补充的能量有限。

丰富的蛋白质

随着青春期的到来,我们的肌肉、骨骼和各个器官都开始快速地生长发育,这就要求日常饮食供给更多更优质的蛋白质,否则,生理和智力发育都会受到影响甚至阻碍,表现出个子矮小、发育缓慢、免疫力低下等症状。同时,要注意增加食物中优质蛋白质的供给,猪肉、牛肉、鸡肉、豆腐、鸡蛋、鱼类都含有丰富的优质蛋白质,可以作为日常饮食供青少年食用。

钙、铁、锌

钙是组成人体骨骼和牙齿的主要矿物质,具有促进骨骼和牙齿发育、保护骨骼健康的作用。青春期骨骼发育迅速,需要大量的钙质,一旦缺乏就会导致发育缓慢,此外,还会影响成年后的骨骼健康,增加罹患骨质疏松症的风险。

铁是血红细胞的重要组成物质,人体缺铁后不仅会导致贫血,还会严重影响智力发展和学习能力,免疫功能也会有所下降。青春期少女更应注重铁的补

充,这是因为随着月经初潮的到来,每个月身体都会损失大量的铁,更容易患上贫血症。

锌元素具有增强人体免疫力的作用,此外,它还具有促进细胞分裂、大脑发育和性成熟的作用。一旦缺乏就会影响青少年的生长发育,特别是第二性征的发育和成熟。

维生素A、维生素B 1 、维生素B 2 、维生素C、维生素D

青春期是学习任务加重、学习压力增大的时期,长时间读书学习导致人体极易缺乏维生素A,维生素A具有保护视力、预防夜盲症、保护上呼吸道的作用。此外,青春期容易缺乏的维生素还有促进钙质吸收的维生素D、维持神经系统健康的维生素B 1 、保护皮肤健康的维生素B 2 以及提高机体免疫力的维生素C。

青春期基础代谢增强,户外活动和体育锻炼也相应增加,因此,需要补充更多的水来维持体液的平衡。白开水、淡茶水、绿豆汤、鲜榨果汁都是青少年补充水分的良好来源。对于咖啡、可乐、雪碧等刺激性饮料则不建议饮用。

TOP 其它信息

装  帧:平装

页  数:474

版  次:1/1

开  本:16开

纸  张:60克轻质纸

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