由于教育对象，特别是特殊教育的教育对象的特殊性，传统的研究方法并不适合于研究对象数量较少的研究。单一被试研究具有许多传统的研究方法无法比拟的优点，如样本量很小，简便易行，有较大的灵活性等。《教育研究中的单一被试设计》系统地介绍了单一被试设计的历史、基本原理、设计类型、实验的实施过程和方法。书中列举了大量课堂和研究中的实例，可以帮助读者理解各种概念和方法，帮助特殊教育、康复医学、社会学、心理学等相关专业的学者更好地开展小样本的研究。
书评书荐
《教育研究中的单一被试设计》内容有做实验、单一被试设计的历史、实验策略、功能关系、直接实验复制与系统实验复制、实验问题、测量、行为的量化、记录系统、观察者一致性、视觉化数据分析、简式实验设计等。
前言
第一篇 背景
第1章 做实验
第2章 单一被试设计的历史
第二篇 实验策略
第3章 功能关系
第4章 直接实验复制与系统实验复制
第5章 实验问题
第三篇 测量
第6章 行为的量化
第7章 记录系统
第8章 观察者一致性
第四篇 实验设计
第9章 A—B—A—B设计
第10章 多成分设计
前言
第一篇 背景
第1章 做实验
第2章 单一被试设计的历史
第二篇 实验策略
第3章 功能关系
第4章 直接实验复制与系统实验复制
第5章 实验问题
第三篇 测量
第6章 行为的量化
第7章 记录系统
第8章 观察者一致性
第四篇 实验设计
第9章 A—B—A—B设计
第10章 多成分设计
第11章 多基线设计
第12章 重复习得设计
第13章 简式实验设计
第14章 组合设计
第五篇 数据分析
第15章 视觉化数据分析
第16章 社会效度
参考文献
译后记
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