蒙台梭利教育经典作品——发现孩子（最新珍藏版：寻找了解和爱孩子的新方法。全世界公认最优秀的教育方法，影响全球数亿孩子成长的教育圣经，全球37种译本畅销百年，20世纪西方最卓越、最科学、最完善的早教经典）

　　《蒙台梭利教育经典作品系列》丛书包括《发现孩子》《蒙台梭利早期教育法》《童年的秘密》《蒙台梭利儿童教育手册》《有吸收力的心灵》五本书。由成墨初和芮青蓝编译。这几部著作内容各有侧重，并形成统一的、有机的整体，组成了蒙台梭利完整的教育体系。蒙台梭利的原著深奥难懂，为了更好地传播蒙台梭利的教育理念，本套丛书在尊重原著的基础上，为适应我国读者的阅读习惯，方便读者对蒙氏教育法的理解，对原著内容进行了适当的调整、梳理和删减，用通俗易懂的语言来展现蒙台梭利博大精深的教育思想，做到即尊重原著内容，又通俗易懂，且更具操作性、可读性及更本土化、实用化。 　　作为丛书之一《蒙台梭利教育经典作品系列——发现孩子》揭示了了解孩子和爱孩子的新观念和新方法，描述了孩子的特性，传授了如何对孩子进行感官训练，如何开发孩子在阅读、书写、语言等方面的潜质，如何通过音乐、美术等方式影响儿童，以及如何让孩子获得自由等，讲授了如何更充分地唤起孩子学习热情的方法。 　　书中通过许多生动的细节和例子，让全书传达着这样的观念：每个孩子都需要去观察，对外界做出反应，去学习，并集中注意力，甚至让自己独处。要了解儿童的特性，更充分地激发和利用孩子与生俱来的学习热情。

　　玛丽亚·蒙台梭利（1870—1952），教育史上一位杰出的儿童教育家和改革家，意大利历史上第一位学医的女性和第一位医学女博士。她所创立的、独特的幼儿教育法风靡了整个西方世界，深刻地影响着世界各国，特别是欧美先进国家的教育水平和社会发展。在中国也有着广泛的影响，得到越来越多中国父母的认可和推崇。毫不夸张地说，蒙台梭利的教育思想能够影响我们自己的一生、影响我们的孩子一生，能够影响我们世世代代的生活状态，甚至会影响我们整个人类。蒙台梭利的著作是一席教育思想和人性观念的盛宴，她的教育思想绽放着生命的美丽、散发着人性的光辉。《西方教育史》称她是20世纪赢得欧洲和世界承认的最伟大的科学与进步的教育家。 　　　 　　关于译者 　　成墨初，家教畅销书作家，2009年中国十大最具影响力家教作家，多家教育机构顾问，多家亲子教育类刊物特约撰稿人，出版图书《不打不骂教孩子60招》《好的关系胜过任何教育》《教育就是养成好习惯》《宝贝儿,我想对你说：一个教育家父亲的亲子感悟》等。 　　芮青蓝，女，教育学硕士，国家二级心理咨询师，家庭教育指导师。现为某家庭教育和心理咨询机构咨询师及家庭教育指导师，出版图书《孩子向左走？向右走？青春期父母完全手册》《男孩百分百：打造完美青春期》《女孩百分百：打造完美青春期》等。

Part 1　了解儿童的困境 　第1章　受到成人压制的儿童 　第2章　新生儿的诞生 　　新生儿面临的生命难关 　　了解和呵护新生儿 Part 2　儿童的自我创造 　第3章　精神胚胎 　　婴儿是一个精神胚胎 　　精神胚胎需要良好的环境 　第4章　有吸收性心智的本质 　　有吸收力的心灵 　　儿童成长是分阶段的 　第5章　心灵的建构 　　儿童的心灵如何建构 　　母爱应回归自然 　第6章　儿童的行为能力 　　生命体的形成 　　儿童具有无限潜能 　第7章　3岁的孩子 　　3岁孩子借助环境创造自我 　　给3岁孩子适宜的环境 　　不要随意干预孩子 Part 3　解放孩子的教育法 　第8章　为孩子提供美丽、适宜的环境 　　环境对儿童发展的意义 　　给孩子创设“人类生活的实验室” 　　让孩子在适宜的环境中自由工作 　　教育者要退居幕后

　第9章 给孩子自由 　　给孩子自由 　　科学地对待婴儿 　第10章　儿童的公民权利 　　儿童是劳动阶层 　　儿童的公民权利 　第11章　如何接受进入这个世界的婴儿 　　儿童期望有属于自己的世界 　　不要随意侵犯孩子 　第12章　爱的导师 　第13章　让孩子成为自己的主人 　　去除不适宜的干预和指导 　　尊重孩子的自主权 　第14章　新时代的老师 　　教师要给孩子以正确示范 　　尊重孩子不是放任自流 　第15章　成人和儿童 　　教育中的“问题” 　　成人是教育问题的祸首 　　如何解决教育中的问题 　第16章　家庭中的儿童教育 　　家庭教育中的问题 　　父母错误做法的后果 　　家庭教育的原则 Part 4　心灵教育的关键内容 　第17章　培养孩子稳定的注意力 　　给孩子满足其需要的外部刺激 　　孩子依靠内部力量集中注意 　　给孩子需要的精神营养 　第18章　对儿童进行意志教育 　　意志体现在行动中 　　在活动中训练儿童的意志 　　意志品质是个性和谐的基础 　　不把自己的意志加给孩子 　　对孩子的意志进行不懈的训练 　第19章　智力教育

　　智力是揭示儿童成长秘密的关键 　　通过感觉训练让孩子学会区分 　　智力发育的特征 　　对事物进行辨别和归纳 　　从事物中抽取主要特征 　　智力的进步是高层次的快乐 　　“沉思”有助于孩子智力发育 　第20章　天才的秘密 　　天才有区分事实的高能力 　　让孩子沐浴智慧之光 　第21章　想象力的培养 　　现实是想象的基础 　　创造性的伟大工作 　　不要阻止儿童的创造性想象 　　不以轻信为基础培养孩子的想象 　　用事实的经验丰富孩子的想象 　第22章　儿童的道德培养 　　儿童与父母间的“斗争” 　　学校道德教育的问题 　　道德感教育 　　美的感知让儿童走向完善 后　记