基于脑的课堂教学

　　脑科学的教学应用是当今教育研究的热点之一，也是提高中小学课堂教学效益的一条有效途径。本书以简明方式，给教师呈现了一些脑与认知科学的研究成果，提供了一个基于脑的教学的实践框架，介绍了基于脑的课堂教学的意义与价值、研究现状、教学基本依据、教学框架设计、教学策略、教学评价以及研究展望等内容。用57个课堂教学实例展示了基于脑的课堂教学的实践应用。将有助于引导教师关注脑科学研究成果，使教师走上基于脑的教育之路——一条实证教学的道路。

　　李金钊，上海市黄浦区教育学院科研室主任，中学高级教师，学科带头人，心理学硕士。主要研究方向是学生学习、教师发展与教育科研方法。主编、副主编或参与编写多本著作，在各类期刊和著作中发表论文五十多篇。

前言
第一章 走进课堂现场：基于脑的课堂教学的意义与价值
一、熟视无睹的课堂
(一)椅子上的书包
(二)3分18秒的拖堂
(三)谁来帮他回答
(四)请同学们打开作业本
(五)棒棒棒，你真棒
二、充满活力的课堂
(一)四项教学改革典型案例
(二)基于脑的课堂教学的分析
三、基于脑的课堂教学的启发
(一)教的质量最终要体现在学的质量上
(二)认知神经科学：教学有效性的因果关系依据
四、两个课堂实例分析：基于脑的教学视角
(一)“轴对称图形”课例分析——“适于脑的教学”视角
(二)“民族花苑 一西南采风”——一堂典型的多感官教学课例分析
第二章 基于脑的课堂教学研究：现状与方向
第三章 理解脑与学习：基于脑的课堂教学的基本依据
第四章 基于脑的课堂教学设计：一个整合的实践方案
第五章 创设适于脑的课堂环境
第六章 让学习充满意义——基于“认知的脑”的课堂教学
第七章 让学习更加积极——基于“情绪的脑”的课堂教学
第八章 在课堂上满足学生的社会性发展需求——基于“社会的脑”的课堂教学
第九章 让学习踏准大脑的节律——基于“生理的脑”的课堂教学
第十章 基于脑的教学评价与反馈
第十一章 基于脑的课堂教学研究展望：走向实证的教与学
主要参考文献
后记

装　　帧：平装

页　　数：277

开　　本：16开

纸　　张：胶版纸