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2015年10月19日 来源:百道网
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【百道编按】无论时代如何变迁,教育手段如何革新,其服务的始终是学生的成长和发展需求这一宗旨,教育出版的风向也一直追随学生之需求而变。因此青少年儿童成长和学习中的痛点,也正是出版的契机所在。《出版商周刊》长文持续关注学校教育动向及出版商应需而动之策,我们仍旧分四篇呈现,以展现国外教育出版之实践面貌。
今年7月,《美国公共卫生杂志》发表了一项长达20年研究的成果。研究揭示,衡量儿童在幼儿园的社交技能,可以预测其在青春期以及成年后的表现。1991年,研究人员选择近800名幼儿园学童作为研究对象,通过老师测量这些孩子的社交能力,进而跟踪这些孩子的后续成长,直到25岁。那些当年在幼儿园表现出合作、分享、乐于助人等社交技能的孩子,更有可能从高中毕业,进入大学深造,并在毕业后获得稳定的全职工作;而当年缺乏这些技能的孩子,接受高等教育的比例较低,且更容易嗑药甚至是进少管所。
这些研究数据进一步证实了教师们基于多年教学经验的看法。教育家早就把社交技能学习与性格发展元素纳入了各年龄层次的课程中;学校也想尽办法禁绝恃强凌弱的现象,鼓励学生互助互爱。从小帮助孩子培养社交及情感技能有利于其学业及事业发展这一理念已经是老生常谈,但是近年来再次成为热门,获得了越来越多的媒体关注。一些出版商开始专门出版相应的教学材料,市场上对于这类图书的需求也与日俱增。
斯图尔特.J.墨菲专门为学前班和幼儿园的学生设计了一套《I See I Learn》系列丛书,2010年由Charlesbridge出版社出版,共4本。这4本书分别关注情感表达技能、社交技能、健康和安全技能和认知技能。墨菲将可视化学习(插图、符号、图表)与简单的故事相结合,使儿童很容易理解故事内容并形成前后关联。其中一本书名为《不被欺负的福瑞达》,讲述了一个名叫福瑞达的小女孩如何面对一个男孩子对其粉色新鞋的嘲笑;还有一本书名为《阿杰,棒棒哒!》,讲述了一个因为不能像姐姐一样好好投球而倍感沮丧的小男孩阿杰得到鼓励,重振信心的故事。这套书还包含了一些供成年人与孩子就故事内容进行交流讨论的问题。
2013年,Charlesbridge出版社与培生教育合作,联合出版了该系列的校园版,名为《I See I Learn at School》。校园版除了图书之外,还包括一份由配套活动和宣传海报组成的教师指导手册,动画DVD以及学习地图。
Charlesbridge营销总监唐娜·斯普尔洛克表示,该系列与同类产品的不同之处在于“其不仅要求孩子们学习这些技能,同时更鼓励孩子们在生活中实践。该系列图书已经被很多幼儿计划所采用,老师们发现这些书对于公开讨论并鼓励孩子们将所学应用于生活有很大帮助。”
自由精神出版公司(Free Spirit Publishing)由教育家朱迪思·加尔布雷斯创建。加尔布雷思在工作中发现找不到既能吸引孩子又能教他们如何处理生活问题的图书时,自己成立了这家出版公司。该公司“自1983年起一直以满足孩子的社交和情感需求为己任”,时至今日,“为青少年儿童及其家长提供自我思考的工具,帮助他们战胜挑战”依然是自由精神出版公司出书的指导原则。目前该公司与青少年咨询委员会合作,及时收集读者对于图书内容与设计的意见,以确保其图书能够有针对性地满足孩子们的需求。
在自由精神出版公司的众多出版物中,以孩子的性格发展为主题的系列图书主要有:情绪与行为系列(例如《谁在害怕?》),学会处理情绪系列(例如《冷静下来化解愤怒》),以及最佳表现系列(例如《我们的双手不是用来打人的》)。教师可以在该公司的网站上找到各种符合基础教育共同核心标准以及其他标准的图书。
公司公关阿纳斯塔西娅·斯科特表示,随着社交与情感学习这一主题的火热以及皮克斯电影《头脑大作战》(Inside Out)的热映,人们对这类图书的需求大大增加。“我们发现人们对2014年新出版,由丽莎 A. 伯格和戈尔迪·米勒创作的字母图书《F表示情感》的需求大大升温。”这是一本字母表图书,按照字母顺序教给孩子相应的词汇来描述与表达自己在日常生活中可能会产生的各种情感。斯科特说,“我们的想法很简单:孩子们知道如何表达自己的感受,就能减少沮丧并更容易得到他们需要的帮助。”
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