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2015年07月30日 来源:百道网
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【百道书摘】有研究者对3~24个月的婴幼儿群体进行了描红实验,在婴幼儿不觉察的情况下,给他们的鼻子描上一个红点,当婴幼儿重新回到镜子前时,如果能够根据镜像去擦拭自己鼻子上的红点,则说明其意识到自我形象的变化。
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出版社:科学出版社
在希腊神话中有这样一则故事:那喀索斯(Narcissus)出生的时候,他的父母请神为孩子指点未来的命运。神示:“不可使他认识自己。”那喀索斯的父母谨记神示,从来不敢有机会让他见到自己。16年后,那喀索斯已经长成一位丰神俊朗的少年,整日背着弓箭,在树林里以打猎为乐。一日,那喀索斯在林中长途奔跑后,觉得又累又热又渴,这时,他发现一潭清澈透亮的湖水,这潭清湖从未被污染过,湖面上没有一片败叶,也没有一条枯枝。那喀索斯迫切地俯下身,想喝几口清凉的湖水。
突然,那喀索斯发现水中有一个人,那人如此美丽:古铜色的肌肤没有一点瑕疵,两条弯弯的眉毛如江雾笼罩的新月,整齐的牙齿如玉石一样洁白发亮,细长的脖颈宛如出水芙蓉一般妖娆。那喀索斯欣喜无限,还以为是水中的神女在窥视他,不知不觉间竟爱上了自己在水中的倒影。那喀索斯想去亲吻水中的情人,但嘴唇刚触到水面,倒影便化作阵阵涟漪;过了好一会儿,倒影又重新出现;他伸手想去揽住情人,但手一触到水面,倒影便又消失了。那喀索斯踌躇无限,在湖边流连思考如何取悦水中的神女。时间静静流逝,他不吃不喝,既不觉得渴也不觉得饿。他健硕的形体逐渐消瘦,眼睛里的神采逐渐消失,却怎么也想不到取悦神女的办法。最后,他痛苦地倒在湖边,永远地闭上了双眼。过了几天,就在那喀索斯倒下的地方,长出一株娇艳的水仙花(narcissus),在湖面上映射出美丽的花影。今天,英语中的自恋(narcissism)一词便源于那喀索斯的故事。
一、自我意识的种系发展
人们一度认为,自我意识是人类所特有的。盖洛普(Gordon Gallup,1941—)等人使用描红实验发现,人类不是唯一具有自我意识的物种。以猩猩为例,研究者在猩猩的笼子中安放一面镜子,当猩猩熟悉了镜子后,对它们进行短暂的麻醉,并在其眉心涂上鲜艳的红点,或者将它们的耳朵涂红。当它们苏醒过来以后,猩猩面对镜子中自我映像的变化会有什么样的反应呢?该实验发现:几种类型的猩猩在看到镜像之后,会立即触摸自己被涂红的部分,以探索异样的原因。猩猩的这一举动表明,猩猩通过与镜子的互动,已经能够意识到镜子里的是自我映像。而那些没有自我意识的动物,如白鼠,则会去探索镜像里白鼠的异样之处,这说明它们并没有意识到镜像只是自身的反映,尚未形成关于自我的意识。类似的描红实验还发现:海豚、大象也具有初步的自我意识。从动物种系的发展来看,自我体验与动物大脑前额叶背侧区域的发展程度有着直接关系。人类婴幼儿的自我意识也不是与生俱来的,而是随着婴幼儿大脑的发展及与社会互动的增加而逐渐形成的。
二、人类自我意识的发展
有研究者对3~24个月的婴幼儿群体进行了描红实验,在婴幼儿不觉察的情况下,给他们的鼻子描上一个红点,当婴幼儿重新回到镜子前时,如果能够根据镜像去擦拭自己鼻子上的红点,则说明其意识到自我形象的变化。该实验结果表明,24个月左右的幼儿基本上形成了自我意识。相关研究还发现:9个月左右的婴儿,对镜子本身更感兴趣,而对镜子中的自我映像没有兴趣;12个月以后的幼儿,才开始对自我映像产生兴趣,他们对着镜子微笑、亲吻,并跑到镜子后面去找这位“小伙伴”;大概在18个月之后,幼儿开始注意到镜内映像与事物之间的对应关系,对映像动作与自身动作同步感到好奇,此时,1/5~1/4的幼儿能够辨认出自我形象;24个月之后,大部分幼儿都有了稳定的自我意识。人类的自我意识发展经历了物我分化、人我分化,以及使用第一人称代词等多个重要阶段。
(一)物我分化与主体意识
婴幼儿自我意识的发展,与其感觉器官的逐步完善、社会活动的不断增加有关。新生儿不知道自己身体的存在,对他来说,吸奶嘴和吸手指是一样的,吮吸是新生儿的重要本能,口唇能够接触到的任何东西,都可以用吮吸的方式加以尝试。此时,他们触摸自己的身体与触摸其他东西没有什么差异。因为新生儿的皮肤感觉分析器发展还不够成熟,还不能分析来自皮肤的触觉属性。但是,随着皮肤感觉分析器的发展成熟,婴儿逐渐有了自我的感觉,表现为他开始发现触摸自己与触摸物体有不同的效果,逐步产生了物我的感觉分化,慢慢出现了主体意识。主体意识能够让婴儿把自己和外界区分开来,形成自我的最初边界。
婴儿从出生后的第3个月起,开始出现一种不随意的手部抚摸动作,他下意识地抚摸衣服、被褥、身体、玩具、亲人或者自己的小手。到了第5个月左右,由于反复进行抚摸动作,相同或相似动作总是能够引起相同或相似的结果,婴儿逐渐形成了反映事物关系的稳固感觉,即运动表象。运动表象的形成有赖于听觉分析器、视觉分析器、前庭分析器等都具备了初步功能。具有运动表象的婴儿学会了动作,从而使动作带有一定的随意性,此时,婴儿开始赋予每个动作以主观意图,当它看到人或玩具时,不但可以发出快乐的声音,而且还会主动伸手触摸。
到了6个月之后,婴儿学会了用拇指和其余四指对立的抓握动作,这是人类操作物体的典型方式。婴儿在抓握过程中,逐步形成了眼手的协调运动。例如,在眼睛的配合下,双手分别把玩两个物体。视觉与动觉的协调运动,发展了儿童的知觉和具体思维能力,有预见性的随意性动作的形成,标志着婴儿出现了主体意识,能够把自己和自己的动作区分开来。
在1岁左右,婴儿开始能够把自身动作和动作结果区别开来,如它开始知道自己拍打气球会导致气球的移动。而在此前阶段的婴儿,还不知道气球的运动是自己拍打的结果,也不能预测一种动作会有哪些结果。但是,随着皮肤感觉分析器和视觉分析器的发展,以及各种动作的协调活动,婴儿开始意识到某种动作会产生特定的结果。能够预测动作结果之后,婴儿可能故意将东西丢在地上,以发出声响引起成人的注意。当这一目的达到以后,婴儿可能会开心地笑,因为其预期得到了实现。
(二)人我分化与自我知觉
3个月大的婴儿开始出现对他人微笑的有意识行为,表明婴儿对他人的刺激产生了反应,这是最初的人际相互作用反应,也是自我与他人互动的基本方式。婴儿首先认识的是他人形象,6个月大的婴儿已经能对不同人做出不同的反应(如对父母亲热、对陌生人回避);婴儿在12个月以后,可以从镜中认出父母的形象,并且开始关注镜中的自我映像,出现与镜中我玩耍的倾向;20个月以后,开始能够区分出同伴的映像(包括从照片上辨认出来);26个月以后,幼儿能够从镜中或照片上准确认出自我形象,这标志着幼儿出现了最初的自我意识,即自我知觉。
(三)使用第一人称代词与自我意识的形成
在1岁以后,幼儿能够把自己和自己的名字联系起来。例如,一个叫豆豆的新生儿,当父母最初叫他“豆豆”的时候,他的朝向反应是指向父母所发出的声音;当父母与其他成人反复称呼他为“豆豆”时,他逐渐把“豆豆”的发音特征与自己建立了稳定联系。随后开始学会用这个名称来代表自己,当他能说话时,也会称自己为“豆豆”,并借此发展出对自己身体的感觉和躯体的认识。例如,他可能会说:这是豆豆的鼻子;豆豆饿了;豆豆要出去玩;等等。
在2岁末期,幼儿开始学会使用物主代词“我的”,然后发展到能够使用第一人称代词“我”。掌握有关自我的词汇,标志着他在主体意识的基础上形成了自我意识。此时如果大人问“豆豆饿不饿?”时,假设他只有主体意识,则很可能的回答是“豆豆不饿”或“豆豆饿了”,这是作为一个主体的回答,豆豆是和妈妈、爸爸、奶奶、爷爷一样的主体;如果当大人问“你饿不饿?”或“豆豆饿不饿?”,幼儿能够回答“我不饿”或“我饿”时,这与他回答“你不饿”或“豆豆不饿”的行为具有重要的差异,此时,幼儿不再把自己作为与其他主体一样的主体来看待,而成为“我”,与之相对应的则是“你”“你们”或“他”“他们”。学会使用第一人称代词“我”,标志着幼儿具有抽象和概括能力了,没有抽象和概括能力,自我意识就不会出现。
主体意识的出现要早于自我意识,它是自我意识形成的基础。主体意识是婴幼儿在“物我分化”的过程中形成的,当婴幼儿出现了“人我分化”时,自我觉知出现,自我意识也开始形成。此时,主体意识与自我意识开始相互作用,共同发展。当婴幼儿掌握了随意性动作和语言、区分动作的进程与结果、能够意识到自己的主观力量时,主体意识便开始融入到自我意识当中了。
(以上内容摘自科学出版社《心理学与人生》)
(本文编辑 陈大猷)
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