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2014年12月18日 来源:百道网
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【百道编按】如何测度读者的阅读能力?蓝斯分级阅读系统是当下英文世界应用最广泛的一套测度体系。为什么说蓝斯测评体系很重要?什么是合理的难度?蓝斯测评体系的原理何在?
MetaMetrics开发蓝斯分级阅读体系迄今已有30多年的历史。如何保证小孩子所阅读的是适合他们实际阅读水平的的读物,使其阅读理解能力一级级不断提高,同时保持阅读热情,不因太简单或太复杂而受阻?这是蓝斯框架开发的立足点。
在今年由百道网和上海国际童书展组委会联合举办的分级阅读论坛上,来自学乐公司的分级阅读专家琳达·拉菲尔专题演讲了蓝斯测评体系的原理。毫无疑问,分级阅读不是按照年龄段或学年来区分,而是基于实际阅读水平的测评。她打了一个很合适的比方,处于相同年纪的人,并不会穿同样尺码的鞋子。阅读能力的测评也是这样,尽管同一个班上大多数学生的年级和年龄是相同的,但是阅读水平却存在着很大的差异,阅读能力也参差不齐。
孩子在成长过程中,阅读水平会不断发生变化。为了确保阅读的书本能够适合其阅读能力,就得像买合适的鞋子一样,需要不断试,需要定期测评,寻找适合于阅读能力的读物。蓝斯的开发理念正是采用一套标准的测度方式,用拉菲尔的话来说,这是一种比较稳定的、经过了反复验证的方式。
如何测度读者的阅读能力?蓝斯分级阅读系统是当下英文世界流通最广泛的一套测度体系,它根据文本的复杂程度、结合字数来进行衡量。低阶读物一页上只有很简单的几个句子,随着级别的增加,一页出现比较复杂的句子,阅读理解的难度会增加,词汇量也在增加。目前全球有成百上千万学生使用蓝斯分级或与之相关的系统来进行阅读能力的测评,并跟踪学生阅读水平的进展。MetaMetrics目前和全球500多家出版商合作,使他们采用蓝斯分级阅读系统,对数百万种书和文章进行句子结构的复杂程度、词汇量的难易程度等方面的测评。
为什么说蓝斯测评体系很重要?拉菲尔解释说,这是因为它用同一等级来测评学生的阅读水平和文本难度。当学生的蓝斯测评和文本的蓝斯分级匹配时,在此范围内使用的读物会改善学生的阅读理解能力。孩子如在合理的难度内阅读,就可以更多地了解文章的意思,顺畅阅读,获得阅读的乐趣。
那么,什么是合理的难度?低龄学生的发展过程中,要培养自己的文字解读能力。当学生在测度的目标范围内阅读时,对其独自阅读的内容能理解到75%,这是一个恰当好处的程度。如果学生的理解力超出75%,学生会觉得书本太容易。如果低于75%,对于学生来说,这本读物会太难。这时候学生就需要来自老师和成人的帮助。在这个过程中,拉菲尔建议让学生进行有声读物的阅读,或者是借助数字版本的材料,从中获得帮助。
她说:“你要在感受挑战和获得乐趣之间找准平衡。从A到Z这26个阅读层级中,让学生自由选择他(或她)要读的东西,在阅读碰到困难时能得到帮助,这有助于提高他们的理解能力。”
在拉菲尔女士提供的下面两张图表中可以看出,这套测评体系对于孩子阅读能力的帮助。第一张表是对英语作为母语的学生在一到十年级各个学年中的平均阅读点数,每一个年龄组都有一个指标,按照蓝斯点数来进行计算的。越是低年级阶段,提升幅度越大。在二年级和一年级之间,可以提升325点之多,在此阶段,随着点数的增加,低年龄组的学生会了解和吸收更多的知识,一直到他们能够独立去写作。7年级到10年级之间,提升力度变小,平均每年提升35到45点之间。“因为这时候,绝大多数的阅读技能已经获得,他们在这个过程中,通过过去获得的阅读技能获得更多的知识和词汇,体验新的语言表达方式,比如诗歌。他们关注的不再是技能本身,而是阅读获得的思想和精神上的满足。” 拉菲尔说,“我们会不断跟踪和观察学生的表现。这么一个监测是非常有效的。比每年只做一次测试可以得到更好的结果。” 在第二张图表中,是老师连续四年对一个学生进行的跟踪纪录。据此纪录可以分析学生的阅读能力是否达到预期的培养目标。如果没有这样一套长期的跟踪体系,而是凭借某一次测评结果来下结论的话,容易产生误导。
拉菲尔女士认为,蓝斯系统很重要的一点就是便于了解孩子的阅读能力。给出一些简单的问题,如果学生能够回答正确,再给他们一些更难的问题;当他们感到困难的时候,则回到一些简单的问题上。这个过程可以在简单的问题和难的问题之间来回进行。在整个教室里,当所有的人都可以通过同样层级的测试,在他们选择了正确答案之后,就可以进一步把整个班级的阅读往前推进。
“如果学生没有办法去选择适合他们的书,这是非常可悲的一件事,我们可以做的事是给他们几个可供选择的感兴趣的领域,把这些书交给他们去进行选择,将他们的阅读能力和兴趣结合起来一起考虑,这是比较理想的做法。而且在学校的课本方面,我们也有类似的安排,在图书馆的藏书方面,我们也会做类似的安排。”拉非尔说,“标准非常重要,借助标准可以帮助他们选择推荐数据,也可以去图书馆选择相关数据进行拓展。”
兰斯框架有26个层级,每一个层级都有特定的测评标准。学乐曾经和《中国日报》合作,进行中国分级阅读的测试。在很多案例中学生可能得了很高的托福分数,可以毫无难度地去阅读中国日报。拉菲尔认为,在中国这样一个不同文化背景的国家,中国的学生在英语学习的过程中同样可以适应蓝斯框架。
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