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2014年05月04日 来源:百道网
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【百道研究】电子教材如何推动才能出现学生、教师、出版社三赢的局面?在本文中,推动电子教材在学校应用的原动力不在出版社、而在学校。了解学校对电子教材的需求与意愿,出版社的数字教材产品开发和推广才能做到知已知彼。
电子教材在学校中获得成功,需要遵循以下8个原则:
1. 确保电子教材100%覆盖学生。如印第安纳大学的Osborne所发现的,在一个课程中所有的学生都购买电子教材,能够帮助学校在有利的气氛下与出版社进行协商谈判。只要学校能要求全体学生直接从出版社购买教材,那么出版社可以以很低的折扣发行电子教材。
2. 在推广项目中让尽可能多的院系参与进来。最初的推广项目需要院系尽可能多地参与,这样才能生成足够大的动力向电子教材转移,才能有足够多的量确保出版社给予重视。
3. 对于是否采用电子教材,应该让教师有选择加入的自由。没有了教师的支持,任何学校想要转向电子书教材都是不可能的。要让教师指导电子书教材的好处,让教师决定是否在自己的课程中使用电子书教材,这不仅保证了教师拥有学术自由,还能让教师为从纸质书教材过渡到电子书教材提供更大的支持。
4. 选择那些能够提供增效学习工具和LMS整合功能的电子书平台。电子书平台应该能够实现教材内容使用效果的提升——比如能够做学习笔记、能够支持合作性学习等——还要能够适应多种来源的电子教材——无论是主流出版社、专门出版社、还是开放教育资源。同样地,电子书平台需要与学校的LMS整合,因为这是大多数学生获取电子书的最终门户。
5. 要明确指定电子教材推广项目的负责部门。因为教师决定了一门课程使用哪种教材,所以电子书教材的采购协议,超出了简单的商品采购范畴。学校需要挑选校内最适合与出版社长期谈判协议的部门,不管是IT部门、商业事务部门、书店、还是其他什么部门。
6. 在谈判前想好谈判条件。学校需要在两个领域里设定好底线才能投入谈判:学生获取电子书教材的时间长度以及什么样的折扣价格能对学生形成促动作用。
7. 让学生拥有选择纸质教材的权利。并不是所有的学生都适合使用电子书教材。有的学生计算机或者其他阅读设备使用条件不足。让学生能够将教材内容打印出来,或者能够低成本地获取按需印刷版教材,让他们选择最适合自己的教材形式。
8. 谈判短期合同。在市场变化很快的情况下,短期合同最符合学校的长远目标。合同条款刚谈下来的时候看起来很划算,但过了一两年,就可能发现别的学校谈下了更好的条件。
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