韦力传统文化寻踪系列，以历史上为中华文明做出杰出贡献的人物为线索，寻觅探访他们留存于今的遗迹，希求保存中华文明留在当代的样貌，传播中华文明，尤其是重新发掘那些为人所忽视部分。《觅文记》是系列中第五部，以时间为序，从春秋到晚清，提炼四十六位文章大家为纲目，考据与引证并举，梳理其生平以展现历史语境，注解诗文原作以剖析思想主张。作者历时数年，实地寻访他们的每一处遗迹，以文字与照片记录探访所见风土景物和人情轶事，行文论述平易，尤其是实地寻访游记部分，文字活泼风趣，令人读来有亲切之感。

陈献章诗文有《白沙先生诗文》和《白沙子全集》多个刊本，这次整理，取清康熙四十九年（1710）何九畴编刻《白沙子全集》（香港：白沙文化教育基金会，一九六七年影印本）为底本，之前高简等人在明嘉靖十二年（1533）编刻的《白沙子》较为完善，何九畴的祖先何熊祥于明万历四十年（1516）在高简本基础上增加“补遗”一卷，后出转胜，何九畴在此基础上又远近搜访，重新编次，刊行面世，是诸本中最为完备的刻本。

《诗经》是历史Z深处的文学，是民族创生期的文化。对于中国人来说，既必须读懂，又Z难读懂。本书是《诗经》研究专家李山教授讲给大众的优质《诗经》课，掸去表面的尘土，将古老的经典解析得明白如话，将远古的时代还原在眼前，让每个中国人都感觉亲切万分。从文化视角逐句串讲《诗经》，再现文学的美感、趣味，领悟经典的思想、格调，追溯一切古典文学的优良基因，从经典中读懂自身，找到生活的来路。

本套丛书以小学高年段至初中阶段的学生为目标读者，把“课程引申出来的兴趣点”作为整体逻辑，挖掘出学生在课堂上初步涉猎，但难以深入了解的故事和兴趣点。首批出版“国学”系列共5册。“国学”系列先期出版中国古代神话传说、唐诗、古文名篇、明清小说、现代作家五册，从几个浅显的角度向读者普及中华传统文化。

本书总结了近千个国学问题，大致按照国学的门类分成了十章：国学名家、国学典籍、名典名句、哲学思想、传统宗教、政治军事、古典文学、礼仪民俗、艺术美学和医学科技，以问答的形式介绍相关内容，基本囊括了国学中基础、核心的知识。同时，本书还为一些问题配了插图，便于读者在图文并茂的轻松阅读中掌握传统国学的精髓。

以《毛诗正义》为底本，辅以其它版本全新精校，收录全305篇。文字部分，生僻字、多音字、假借字即时注音，通畅诵读。复旦大学中文系教授骆玉明解注，每诗题解。注释求简求全，综合历代名家见解而取其优。保留重要异说，提供不同视角的解读。插图部分，录日本江户时代细井徇《诗经名物图》全图二百余幅。插图对应相关诗篇，并结合现代生物学对插图物种作简介说明。

书是作者有关儒家伦理与美德伦理的研究，也可以说是以追寻美德为中心的中国伦理研究。全书分为上下两篇，上篇主要关注公德与私德问题，是美德研究在一个特定领域的讨论，通过梳理近代以来公德—私德的起伏变化，揭示出中国当代道德困境的根源和出路。下篇主要关注美德伦理，从孔子、孟子、战国早期一直到冯友兰、冯契，作者检视了儒家伦理与美德伦理的关系，辨析了两者之间的异同。

《中国文化要略》是一本全面介绍中国文化知识的普及性读物，作者以简洁的笔触，深入浅出地勾画出中国文化的历史渊源和发展脉络，深动地讲述了中国文化的基本知识和核心价值。本书包括中国的地理概况、历史发展、学术思想、宗教信仰、汉字与典籍、古代教育、科举制度、科技成就、文学艺术、传统建筑、风俗习惯、中外文化交流史等内容，全面系统地讲述了中国文化的主要内容和核心精神。《中国文化要略（第 4 版）考研笔记》由程裕祯老师亲自整理，吸收了本次修订的精华，要点明确、考点突出，为考生备考节约了时间和精力。

《说文解字》是汉民族第一部按照偏旁部首编排，分析字形、说解字义、辨识声读、考究字源的字典，凝聚了东汉著名学者许慎毕生的心血，代表了汉代训诂学的较高成就。许慎根据文字的形体，创立540个部首，将9353字分别归入其中，较大限度地保存了东汉以前汉字的形、音、义材料，同时全面反映了东汉以前的百科知识。

《中华传世藏书》是一套囊括我国从先秦到晚清历代重要典籍的大型丛书。全书按传统的四部分类法，分经部、史部、子部和集部，各部下设若干子类，共选收具有传世价值的中国传统典籍690余种，汇为166册，总计16万余页，约2亿字。是新中国成立以来规模较大的普及性古籍整理项目。

 《资治通鉴》中的史论，即“臣光曰”反映了司马光深刻而独到的史学观点和政治思想。该书围绕治国方略、选人用人、重大历史事件、重要历史人物等方面，从117条“臣光曰”中选取了具有代表性56条，进行了翻译点评，补充历史背景，丰富历史细节，希望读者能对秦汉隋唐间那段波澜壮阔的历史有连贯而全面的了解，对司马光和《资治通鉴》有更深的认识，进而发挥历史的鉴戒作用。

本系列是国学导师、《百家讲坛》主讲人傅佩荣量身打造适合青少年阅读的国学读本，通过娓娓道来的哲学经典小故事，揭示了其中所蕴含的无穷智慧，为青少年养成思考探索的习惯助力。

《词》是在中国文学史上占据重要地位的宋词作品，冯煦在《宋六十一家词选例言》中评价为“其淡语皆有味，浅语皆有致，求之两宋，实罕其匹”。《小山词》里的作品多怀往事，抒写哀愁，笔调饱含感伤，伤情深沉真挚，“能动摇人心”。《临江仙》《鹧鸪天》《阮郎归》等，都是历来传诵的名篇，通过生动感人的画面，抒写离别之愁、相思之苦和重逢时的喜悦，可谓情真意切，九曲回肠。其中新辞丽句，深为论者所叹赏，如“落花人独立，微雨燕双飞”，《复堂词话》赞它是“千古不能有二”的“名句”；“舞低杨柳楼心月，歌尽桃花扇底风”，《苕溪渔隐丛话》评它为“词情婉丽”。

《孔子诗传》有以下几个鲜明的特点：一是尊重史料，内容翔实。以孔子事迹为核心内容，逐一创作诗篇，真实地勾画出孔子波澜壮阔的一生，生动地展现孔子博大精深的思想。二是塑造人物生动形象。为读者呈现出一个真实可信并可敬可爱的孔子，同时描绘出孔门弟子性格各异的人物群象。三是行文平实，语言典雅。采用古代七言歌行体，声律、韵脚自由，读来朗朗上口。规范用词用典，语言工整典雅，非常适合少年儿童诵读理解。

《莫砺锋讲唐诗课》是南京大学资深教授兼博士生导师、古代文学研究大家、百家讲坛“诗歌唐朝”主讲人莫砺锋给中国人的四十堂唐诗课。这四十堂课，聚焦了从初唐到晚唐的主要著名诗人：李白、杜甫、白居易、王维、韩愈、高适、李商隐；重要名篇诗作：《春江花月夜》《秋兴八首》《燕歌行》《哀江头》《琵琶行》《锦瑟》等；探讨了包括：谁是唐代伟大的诗人、著名诗人之间的唱酬问题、唐诗意象的密度、唐诗中的主要主题、唐诗和宋诗的比较等问题。可谓堂堂精彩，堂堂让人爱不释手。

（本文编辑：安宁）