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2019年05月15日 来源:百道网
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【百道编按】由上海科技教育出版社推出的《中学设计和技术教学实践指南》是Routledge的“learning to teach”丛书中的一本,本书总结并分析了英国中小学“设计与技术”课程的成功发展的策略,是促进技术学科教师专业发展的辅导用书。对我国当前的基础教育课程改革与实验,具有一定的启发和借鉴意义。
《中学设计和技术教学实践指南》
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出版社:上海科技教育出版社
作者:格温内思·欧文-杰克逊
出版时间:2019年03月
《中学设计和技术教学实践指南》由上海科技教育出版社于2019年3月推出。
《中学设计和技术教学实践指南》是Routledge的“learning to teach”丛书中的一本,该丛书主要用于英格兰和威尔士不同学科职前教师的实践指导,立足于给读者提供更多的教学隐性知识和专业智慧。
本书介绍了英国中学阶段的设计与技术课程的特征、课程目标及不同学段的教学内容,与课程相关的教学准备知识、教学策略、教学设计、教学评价等,以及与其他学科的关联,是促进技术学科教师专业发展的辅导用书。
我们可以追溯一下“设计与技术”这门课程的起源。英国在1988年通过的《教育改革法案1998》中制订了全国统一的国家课程,以立法的形式规定了中小学的基本教学内容以及要达到的目标,其中包括“技术”课程。技术课程分为“设计与技术”和“信息技术”两大部分。1990年公布的新的技术课程目标中将“技术”课程更名为“设计与技术”,强调应用技术是为了实现表达思想与传播信息的教学目的。1998年“信息技术”课程正式从“设计与技术”中分离出来,成为单独的学科被列入国家课程中。英国国家技术课程方案于2000年开始修正,经过大约3年的时间逐渐成为目前全国统一的法定课程。
“设计与技术”是英国中小学学校学习的基础科目之一,是全体学生必须经历的一门课程。该课程的总原理基于这样的考虑:为学生未来进入变化迅速的技术世界做准备,无论作为个人还是作为集体中的一员,通过技术教育,他们都应该学会思索如何提高生活质量并积极采取行动,成为自主的、积极的问题解决者。
对于学习内容,英国技术课程针对不同阶段学生,制订了8级水平评价标准及在此基础之上的1个特别等级评价表现,其难度依次增加,特别等级的评价标准非常严格。每级评价标准都对学生此级水平上应有哪些表现进行了详细说明。
英国技术课程十分强调技术课程与其他学科的整合,如语言的使用、安全与健康等,尤其十分重视信息技术的渗透与利用。学习计划中详细说明了在设计及技术课程中使用信息技术的意义,如信息技术可以帮助学生更好地完成他们的技术设计工作,使他们能更迅速地制作出自己设计的产品,并且做出的产品质量更好,等等。
《中学设计和技术教学实践指南》总结并分析了英国中小学“设计与技术”课程的成功发展的策略,对我国当前的基础教育课程改革与实验,具有一定的启发和借鉴意义。
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