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2018年11月29日 来源:百道网
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《你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第2版)》
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出版社:教育科学出版社
作者:[美] 贝齐·埃文斯(Besty Evans)著
译者:洪秀敏 等
出版时间:2018年02月
《你不能参加我的生日聚会:学前儿童的冲突解决(第二版)》是一本解决学前儿童冲突问题的实践指南。
本书作者贝齐·埃文斯从1989年开始便一直担任高瞻教育研究基金会的研究顾问,作为一名实践主义者,贝齐·埃文斯不仅做过一线教师,也独立创办过托幼机构,独特又多彩的职业生涯为她研究儿童的冲突问题提供了借鉴与思考,《你不能参加我的生日聚会》便是一本总结了她多年来的研究成果的作品。
作者通过在儿童教育领域多年来的潜心研究,提出了一种系统的儿童冲突解决方法,为了能使更多的人理解儿童冲突的本质并从这种方法中受益,作者还列举了大量的案例,来告诉我们如何熟练使用这种方法。
想象你正经历着这样一个情景:宁静的午后,你躺在自家花园的椅子上,享受着和煦的阳光,绿油油的草坪上,你的两个孩子正在追逐嬉戏,这时,你慢慢闭上了你的眼睛,打算放松一会儿,突然,耳边传来阵阵尖叫,你的两个孩子正在相互撕扯,大喊大叫。可是今天早上,你才处理过这两个孩子之间的冲突问题。现在,你十分懊恼,只想关上房门,离这些哭叫声远一点。
其实这样的儿童冲突问题每天都在发生。而在传统文化中,我们通常通过权威方式和逃避方式来解决儿童冲突。那什么是权威方式和逃避方式呢?权威方式又被称作“鲨鱼式”,是指成年人通过运用身体语言或口头威胁对儿童的行为进行谴责或施加惩罚;而在被称作“鸵鸟式”的逃避方式中,成年人会通过完全不介入冲突,或直接告诉儿童怎么解决问题等手段尽量避免冲突。
我们中的大多数人都或多或少地经历过或使用过这两种方式,但是作者提出,不管你采用了这两种方法的哪一种,儿童都失去了一个学习独立解决问题的机会。不仅如此,由于儿童的冲突问题尚未得到解决,需求尚未得到满足,这样的问题还会重复发生,导致成年人疲于应对。
在书中,作者向我们描述了这样一种方法——问题解决法,这也是本书的核心。问题解决法由六个基本步骤组成:一,冷静地接近,阻止伤害性行为的产生;二,认可儿童的情感,表达对这些情感的关注;三,收集冲突过程的信息;四,重新复述问题并进行总结;五,征求儿童对问题解决的想法,共同选择一个解决方案;六,准备给予进一步的支持和关注。
这六个步骤看起来似乎十分简单。实际上,实施起来却有许多值得注意的地方。
比如在第一步“冷静地接近”这一过程中,成年人介入冲突时保持客观冷静是使问题得到有效解决的前提;在第二步“认可儿童情感”的过程中,通过一些简单的陈述告诉孩子他们的情绪是没有问题的,表达权利是受到保护的;在第三步“收集信息”的过程中,为了尽量避免由于情绪过激所造成的信息偏差,成年人最好要在孩子情绪平静下来后再让他们阐述自己所理解的冲突过程;在第四步“重述问题”的过程中,运用“所以,问题是……”的类似短语对冲突进行简单的总结;在第五步“征求建议,达成解决共识”的过程中,通过特定的短语与孩子进行核对,让他们知道自己主导着结果;在第六步“给予进一步的支持”的过程中,运用一些鼓励性的陈述让孩子强化自己在寻找解决方法中所付出的努力。
在这六个步骤的操作过程中,作者强调,如果想要激发儿童内在的学习动机,成年人必须区分调解与惩罚的不同。
举个例子:吉米正打算穿一件夹克,他把夹克从里到外反过来并努力套上它。现在他的夹克里外已经反了,但他还在试图拉拉链。作为一个成年人,你可能会因为吉米犯的这个错误让他“到房间里呆着并反省一下”,也可能会告诉他尝试用另一种方式穿上夹克拉链就可以拉上了。在这个例子中,前者就是一种惩罚,而后者才是一种能激发儿童产生学习动机的调解方式。
校园欺凌这一问题一直备受社会关注,它是指个体通过反复伤害或恐吓弱小同伴以获取更多权力感的一系列行为。大部分人都认为校园欺凌是在小学时期开始的,其实不然。作者认为,幼儿园作为儿童第一次体验群体生活的地方,往往会出现不同程度的暴力行为,为了防止暴力行为恶化为欺凌行为,我们必须在学龄前阶段就开始介入控制。
在这个过程中,成年人的态度十分关键。如果成年人在幼儿园常见的“角色扮演”游戏中,选择忽视孩子在扮演不同角色时的不情愿,或者看见孩子互相打斗却抱以“孩子就是玩玩而已,没有必要计较”的态度,那么,这些态度将会导致学前儿童欺凌行为持续恶化。
《你不能参加我的生日聚会》这本书不仅介绍了问题解决法,还为我们解决如何处理强烈情绪、如何引导孩子学会解决问题、如何创造健康的情感环境等儿童教育问题提供了宝贵建议。该书通过详细介绍问题解决法的六个步骤,从身体语言、沟通技巧、情感认可等细节方面入手,为我们解决儿童冲突问题提供了科学的指导,更唤起了我们对儿童心理教育的深刻反思。本书入选了2018年5月百道好书榜·社科类榜单。
(本文编辑:木舟)
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